讲座回顾 | 优秀源自天赋·规划·培养·动力

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孩子应该如何学习?缺乏学习动力怎么办?

怎么跟孩子沟通?

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相信在孩子成长的路上,各位家长都一定有过以上的困惑。遇到这些问题该如何解决?这次讲座,廖老师将围绕 环境·行为·目标 三大板块,为我们解答。
主讲:廖凤贤老师广东省人力资源研究会

创新创业人才测评中心讲师;国家二级心理咨询师

1、学习环境 
一般来说,我们会从四个维度来呈现学习环境:物理环境、资源环境、技术环境和情感环境。物理环境就是我们所处的生活空间,比如我们的噪音、空气、光线等等。这就是我们的物理环境。

资源环境就是当我要学习的时候我可以拥有一些什么,例如课本、一些参考的资料。到了现在,因为我们生活在一个互联网的时代,那么网络资源也属于我们的资源环境。

技术环境,其实它就是一个支持的力量。比如说,当我有问题想请教或者说我想和大家一起讨论一下的时候,我就需要有一个环境的支持。一般来说,这个环境分为两种:一种就是朋辈之间的环境,一种就是专业的环境。所谓朋辈,就是朋友圈,还有我们的同学、年龄相近的一帮儿人、志趣相投的一些人。所谓专业,就比如我们的老师,可以提供很专业的支持的,这就是技术环境。

情感环境是我们自己的心理状态、当下的情绪、我的身体状况,这都会影响到我自己的情感状态。还有就是我们的人际交往:我今天有没有被骂了呀,我今天中奖啦。人际的交往也会影响我们的情感状态。

情感环境是四种环境中最为重要的,为什么呢?因为情感环境代表的是我们心理状态,人际互动,还有我们当下的情绪,它是一个根源的状态、根源的环境。你想一下,如果我今天一天都是很开心的状态,也许噪音大一点,光线没有那么好,但这对我的学习是没有太大影响的。要是反过来,当我的情绪、所有东西都不好的时候,我其他所有的状态即使再好,对我的学习都会是一种干扰。

我不知道大家有没有这样一种经历,当有一件事情,忽然发生以后让我很担心,我是无论如何都没有办法静下心来去思考的。举个例吧,我们益升精英社区里面很多都是有孩子留学的家庭。其实我也是一个留学生的妈妈,去年我儿子去美国留学的时候,虽然我自己学心理,知道会有分离焦虑这么一个状态,我也做好了足够的心理准备。但是,当我儿子去年刚刚离开的时候,我有大概一个月的时间是很难适应的。除了一些很紧急的事情是必须做的以外,其他时候我都没有办法静下来、把心绪集中起来。所以情感环境是我们所有学习环境的一个根源。

所以,如果要让我们的孩子学习好,最关键、最重要的就是把情感环境打造好。这个打造并不是依靠某一个人的力量就可以决定的。要打造好,需要多人的力量,但是要破坏可能只要一个人。有一句话叫,“打架需要两个人,停下来只需要一个人就可以了”,其实道理也是一样的。要打造好的环境,要一起来努力。一起来关注,一起来了解、倾听对方的需求。所以,我们一起来打造好的情感环境,才能让我们的孩子有更好的一个学习和思考的空间。

如果用一个字来形容最温暖、最有广大意义,或者说最令人向往的情感的话,你们觉得哪一个字呢?它是一种存在于亲人之间、朋友之间、恋人之间的情感,那就是爱。

   
爱是永恒的。即使我们正处于一个简体中文的语言环境,但是当我写“爱”的时候呢,我更喜欢用繁体字。曾经有一句话让我有很深的印象“没有心的爱不是爱”,所以我更喜欢用繁体字。其实,我们内心都知道怎么样去爱:谁爱我,我爱谁。但是如果要从心理学的角度解释,你们知道爱是什么吗?

其实爱是一种情绪,一种多层次结合的复合情绪,它包括了很多的含义。而且爱是一个既是名词,又是动词,还连词。它是一个多词性的综合词素。

爱,它作为复合情绪包含着有这么多的意思,总共有八个含义。从小的时候是一种依恋,亲密的时候也是一种依恋。爱是我们每个人的需要,也是我们的期望。在爱当中,我们都会有激情,同时还有承诺、责任,爱也是一个纽带。所以爱是构成我们整个学习环境的基础。它也是情感因素、情感环境的关键。

 智力的因素与非智力因素 
在学习的过程当中,有两个影响学习效率的因素,一个是智力因素,一个是非智力因素。从我们大量的数据统计和很多案例的结果来看,其实非智力因素,也就是我们说的情感环境,对人的学习效能、学习结果、成功动力,还有成功水平这些方面的影响比智力因素更大。

上面是非智力因素对于我们的动力、动能影响的循环图,我们可以从中看到它们之间的关系。当我们受到一种刺激引发,比方说,我需要学习、我希望拿到好的成绩,这样触发了我的需求。在这种动机行为以后,不同的状态会产生行为失败或行为成功。动机有很多,有很强烈的目标,有主动的目标,也有被动的目标。它会产生一系列的反应,进行一个循环。在这里,非智力因素可以构成很多影响,比方说行为失败就会有挫折感,行为成功就会有满足感。因为这些非智力因素,会直接导致我的情绪产生的状态,那么就会对我的动机和目的产生影响。

因为我们的情感状态,导致了我们有不同的动机,而动机产生行为、产生结果。这个结果会反过来对我们的动机重新构成一个闭环式的影响。我在这里举一个跟学习没有关系,但是会跟行为和结果,高相关的一个简单的例子。我有一位朋友,开车很冲,是个老司机。他开车一遇到红灯的时候,总是喜欢瞧准红灯刚亮的时候冲过去。他每一次冲过去以后,还总会给自己找理由,比如说这个红灯设置不合理,或者说我要赶时间,我更有需要。每一次她都侥幸地安全通过了,这个结果就导致他形成了一种习得性的思维模式:我冲过去是安全的。因为有了这个习得性的思维支撑着他不断地冲红灯。但有一句俗语,叫“常在河边走,哪有不湿鞋”,结果有一次真的发生了很严重的交通事故。

这从另外一个侧面告诉我们。当你树立的动机,你对这个结果的解释会呈现出你的习惯性行为与潜能,会导致不同的结果。所以这就是为什么说情感环境这么重要,因为情感环境会影响我们的行为环境。当我知道学习是为了什么,当我知道了我自己的目的,我做完这件事以后的结果是怎么样的话,我就会为自己的目标,去组织我该有的行动。

在未成年之前,孩子们的情感更多是受家庭背景的影响。所以我们一定要在家庭中,塑造好这么一个良好的氛围。

那么,我们要如何构成一个良好的情感环境呢?它的结果和发展方向是什么样的呢?下面我们来看一幅家庭结构愿景图。

上面的这幅图,从五个层面来解释我们整个发展是怎么样往下走的。首先,最底层就是家庭环境。环境给我们带来很多资源,或者说生存的空间、生活的空间。在这个环境当中,因为我们有所需求、有所追求,那么会导致我们做出一些行为。以我们的孩子为例,有些孩子在不同的环境会有不同的表现。他觉得我需要被关注,我需要资源,于是就会根据环境做出不同的行为。这就印证了环境会引发我们的行为,而这些行为,会呈现出我们的能力水平在什么地方,也让我们知道我们的能力发展到了什么程度。当然这些行为也会呈现出我们的价值观是怎么样的。

说到价值观,好像是一个很高大上的问题,但其实价值观它只是一道选择题一道重要与不重要的选择题。其实在这个图里面就等同于它的优先级问题,或者是内外关系哪个更重要的问题。我举个例子,当爸爸妈妈陪着孩子在做作业,忽然间来了一个电话。你们见到更多的情况是,爸爸妈妈马上去接电话,还是不接电话,先继续你们的事情又或者是跟你打个招呼,再去接个电话呢?其实这就解释了当下,他对这件事情的价值观。如果他什么都不说,马上就去接电话,那么其实在他的价值观里面,那个电话比家里做的这件事情重要;如果他不去接电话而继续我们家里的事情,那么在此时此刻,他的价值观就是家里人更重要;如果他跟你们打个招呼再去接电话呢,那么在此时此刻,在他的价值观中双方的地位是相对平衡的。

综上所述,我们的学习动力,首要的、关键的条件就是情感环境。有了很好的情感环境。我们才能心安地往下走。

 

2、学习习惯 
有了情感环境以后,如果我们也有一个好的物理环境、资源环境和技术环境,那等于你整个学习环境已经去到了一个最优的状态。那么,有了好的环境,就要构建一个好的习惯。因为我们刚刚从上面的图看到了,当我有环境的时候,我要付出行动。行为,其实就是我们如何做,那就会形成我们的一种习惯。
学习习惯,我们会从两个维度来分享。首先是我们的行为习惯。行为习惯贯穿于我们整个学习的过程。比如说学习的行为习惯,就是预习、上课、复习,它构成了我们学习的一个链条。另外一个思维习惯,也就是说你是进行如何理解、归纳还有整理笔记,我们会从这两个维度来分享学习习惯。

如果讲到学习习惯中的预习,你会想到什么呢?一般来说,预习是要对学习的知识进行预习。我们现在的孩子,他的学习任务很重,所以他们都把精力都放在了学习上,比方说他们的生活、日常的饮食都不用操心。在某种意义上,这样貌似精神很集中,但是有时候会阻碍或者是局限了我们思维的发展。

从医学的角度来说,预习会涉及到知识的分类。因为在你预习时,要对预习的内容进行一个梳理和分类:到底这个知识点是很清晰的,一看就懂的呢,还是需要进行一些思考、查资料的?还是说即使我查完了,还是不明白的呢?另外,预习是对你自学能力的一个很好的打造。其实预习的目的是什么呢?预习的目的是,当你在学习的过程当中,或者当你进入下一个学习环节的时候,你会记得更牢,而且更高效。
预习是为了能够更牢地记忆和能有更高效的收获。那么学习,它就是整个链条当中的中间环节。它需要我们专注,当别人讲的时候或者需要你思考的时候,你要把所有的精力都集中在一块。另外,学习需要进行比较,不是跟别人比较,而是将你所掌握的知识和老师讲的进行比较,包括相同的比较和不相同的比较。在这个比较、专注思考的过程当中,其实你就进入了一个掌握和消化的过程,因为知识只有掌握了、消化了、应用了,才能变成自己的东西。
前面讲完了预习和学习,进入第三个环节,——复习。复习是对我们已经预习过的、学到过的知识进行一个总的一个整理和归纳。 

在这个归纳的过程当中,我们把它内化以后,就会在我们的大脑组织里面进行一个分类。等到需要的时候,它就能自动地调用出来。所以它就是一个融会贯通的过程,另外一个,就是扩展。在扩展的时候,你会懂得去关联,比如我今天学到的东西,我跟以往的什么知识点可以碰到一起,跟哪个知识点是相同、相近的,跟哪个知识点是相反的、冲突的。那么这些知识点呢,在某种环境下可以用,在某种环境下不可以用;在什么条件下,它能够发挥得最好,在什么条件下又归零。就是要进行这样子的融会贯通,进行一个思辨和更新。

我们的学习习惯就通过这三个步骤,预习、学习和复习三个步骤串联起来,形成了我们的行为习惯。那么刚刚我说过学习习惯除了行为习惯,还有一个思维习惯。
思维习惯我们会从笔记、理解和归纳三个维度来进行解释。首先来看笔记。其实笔记的过程,就是一个建结构、划重点的过程。我有一个比较好的笔记习惯,我会把一个本子,一般都是类似A4大小的一个竖形长方形平面,把左三分之一,或者就靠外面翻页的部分的大概三分之一或者四分之一的位置折一下,留出空白。那当我在记忆的时候,我就在中间比较大的部分做笔记,每一行的笔记之间会有足够的空间留下来。用这种方式来做笔记的话,由于不断地听课,不断地思考,当我们回过头可能有一些知识要补回去、穿插回去,就可以在空白处进行重新记录,或者是进行一些解析、引入一些简单的案例。另外,我会用关键词的方式来记笔记。因为不一定每个人都能很好的速记。有些东西真的是稍纵即逝的,因为我们笔记的速度肯定会比讲话要慢。

还有一点,我会在做笔记的时候画思维导图,就把那种一层一层的结构关系、先后的关系和循环关系记录下来,通过箭头的方式。然后再通过标序号的方式,把它建立起来。其实在这个过程当中,你的笔记就很图像化了。这样把整个笔记记下来,对于你的学习,包括以后你的记忆和应用,会非常非常有帮助。

所以做笔记就是一个画重点、建结构,给自己一个思维搭建整个图形图像的一个过程。

说完做笔记,我们就来看一下思维习惯当中的理解。

在我的经验当中呢,理解相当于两个步骤,或者说两个发展的层级。第一步,就是先把知识变成常识。我不知道大家有没有了解或者是想过知识和常识之间有什么区别。在我的理解当中,知识就是你知道的东西;常识,就是说你不用故意去想,但是你随手拿来就能用得上的、做得到的。

理解的第二步,是检验、校验和修正。因为我们现在说,这个时代唯一不变的就是变化。当我们把掌握的知识发展成为常识,随着知识的发展、科学的发展和时代的发展,可能常识已经发生了一个很大的观念上的、应用上的或者甚至是质的改变。所以理解的第二个层面,就要不断进行重新的检验、校验和修正,保持我们学到的知识或者掌握的常识,能够在实际的应用当中,保持在一个好的水平和状态。

讲完了理解,思维习惯的第三个维度就是归纳。我们刚刚说笔记是画重点和建结构。理解是知识到常识的过程,是校验的修正的过程。那么如何理解归纳呢?

在我的理解当中,归纳就是两个逆向关系的一个呈现,一个是从点到面,一个是从面到点。怎么理解呢,举个例子,语文里面有两个题,就很容易地呈现从点到面和从面到点这个关系。首先从点到面,大家都写过作文,每次考试给你的作文题就是点,让你呈现以作文题为中心点的一个面,这就是从点到面。

那么从面到点,就是语文里面的另外一个题叫阅读题。其实阅读题就是从面到点,它会给一段短文,给你一段文章,或者是截取一段给你,看完以后它会提一些问题,比方说你要归纳出作者的中心思想,归纳出作者当时的一个心理状态,或者说他的需求,解释作者写这篇文章当下的一个情景、一个历史条件或者是精力状态。它就是一个从面到点的一个例子。

归纳,就是让我们把我们学到的知识进行重新梳理:这个知识什么时候有用,什么时候没用,什么时候更有效,什么时候效果为零。把这些东西摆到你可用的地方,把它放在一起。既可以举一反三、触类旁通,又可以点到即止,这就是归纳最大的一个作用。

 

3、学习能力 
我们有了一个很好的环境和一个很好的学习习惯,就要发展我们的学习能力。学习能力包含些什么内容呢,我们一起来看看。
关于学习能力,我会从四个方面来跟大家分享。从图片上看,这4个方面就是视觉能力、观察能力、运动能力,还有综合能力。在这里,我们最重要的就是视觉能力和观察能力。我这里所说的视觉能力,是我们的眼球主动搜索的能力和注意力。为什么会说这个呢,因为有心理学的数据统计。我们每个人接收的百分之八十五以上的信息是通过眼睛来接收的。所以眼睛的主动搜索能力非常非常重要,因为八十五以上都是通过眼睛来接收。所以我们的主动搜索能力呢,会直接影响着我们接收信息的质量和数量。但是现在我们的眼球主动搜索能力,普遍来说,当代人比我们这个年代的人低。为什么呢?很大一个因素就是现在的电子化太强了,因为电子化通过光,闪,颜色来吸引我们的眼球运动。第一,因为吸引,我们的眼球就等于被动运动。第二,因为那个光闪和颜色那个高强度的频闪会刺激我们的眼球,也会加重我们的疲劳度。所以这两个因素会导致我们眼球的主动搜索能力和注意力下降。

第二个我想要说的,是控制能力,也是运动的能力。这里的运动能力,不是说你在运动场上,打球如何是运动健将。这里所说的控制能力、协调能力和感知能力,所表达的都是你对自己身体对这方面的控制。很多人可能觉得,我怎么可能会控制不了自己的身体呢?但有时候,确确实实会有一些很尴尬的现象。例如,在你面前有一滩水,有人觉得我一步可以跨过这摊水,结果他等下踩到中间去了;有时候我觉得自己三两步就能登完这个楼梯,但其实可能登不上去。这就与我们对自己的认知和控制能力有关。

协调能力,也跟身体有关,比如身体的平衡。比如走平衡线,这是第一个。第二个,就是我们的跳绳跳得好不好,这也跟平衡有关,与协调能力好不好很有关系。协调能力最好的是什么人?我觉得是表演杂技的演员。他们的协调能力是最好的,控制能力和感知能力也是最好的。因为他们身体四肢、躯体,包括他们的头都能控制不同的物件,来保持它的平衡。所以杂技演员,他身体的控制、协调和感知能力是最好的。

观察能力,包括发现的能力、思考的能力和关联的能力。因为观察能力跟我们的空间知觉有很大的关系。空间知觉如果好的话,你的想象力会很好,你的创新能力会很好,你的碰对的能力会很好。例如,我发现这几年的高考越来越多人考美术艺考,如果你要考美术艺考设计,那么你的观察能力、你的空间知觉要非常非常的好。这才更有利于你去发现,比方说你设计一个图,这个图在画的时候是一回事,但是在实际应用当中,这个图形跟这个图形能不能互相成为支点,成为平衡呢?这就跟我们观察能力有关。

在现在很多的能力测评当中,有一个关键的指标,叫复杂信息处理能力。其实复杂信息处理能力,那就是你通过眼睛的接收,传递到大脑,大脑进行整合再呈现出来的一个能力。它相当大的一部分都是通过我们的视觉能力和观察能力整合出来的。

学习能力的第四个方面呢,就是我们的综合能力。综合能力,就是前面的视觉能力、运动能力和观察能力的一个综合的呈现。综合能力呈现得好,要求我们有更好的知识组织能力,以及对知识的记忆和掌握。那还有更关键的就是一个字词和数学。在这里特别要解释一下,我们所有的学科,语数英物化生,还有政治历史地理之类的科目当中,能够对我们大脑的智力进行持续激发影响的,只有数学。所以,无论怎么样啊,我们都要把数学作为我们的一个关键的科目来进行学习和不断地往前冲。因为把数学学好,首先它是整个理科的基础。最关键的就是因为数学能够持续对我们大脑发生作用,就是持续对你产生影响,能够提升智力的一门学科。

当我们把四个能力都能够很好地去锻炼和呈现,那就等于装上我们学习的自动发条。就是你不用拧法条,它都能够蹭蹭蹭地往前冲。那其中,真的要好好地爱护我们的眼睛。平常呢,如果每一天必须要看电脑,或者是要看手机呀,那样子的话呢,最好一次不要超过四十分钟。那么,两次之间呢,你要看一些远的地方,绿色的东西,绿色的植物或者是做一下眼保健操。让自己的眼睛舒服下来,或者是热敷一下眼睛,让我们眼睛有一个很好的休息。那才能保护我们的眼睛,对我们整个学习非常非常的有帮助。
如果要让我们的学习能力能够有一个很好的发展。我还有一个建议,我们中国有一句成语叫学以致用。所以,回归到整体环境,在整个环境当中,我们对孩子会不会表达得少,约束得多;对孩子的特点发现得少,比较得多。在主动性方面,往往是好像不是他主动,而是大人的事情这样子。当你要学以致用的时候,孩子要自己懂得发出自己的需求,表达自己的愿望。因为环境是我们爸妈来营造的,所以爸妈也要多关注孩子的成长的需求,相信我们的孩子,他有积极向上的主观愿望,多给一点机会。因为如果总是在一个被动的状态或者一个被要求的状态下,超过百分之四十的学生,他真的不知道自己学这个干嘛,为什么学。而超过百分之六十的毕业生在毕业以后依然不断的在寻找方向。这个会影响我们整个人的自信,自我认同和以后的发展的欲望。

 

4、学习目标 
有了目标其实就等于有了航向,你就会往前冲,你就会知道,我们该去往哪里走,哪个方向。我到底是登上了十层,二十层还是五十层。有了目标,你自己就会一直往下去找实现目标的方法、捷径还有资源。这个目标,也决定了你未来的生活。现在很流行说以终为始。那么摆在你面前,你追求的是一个什么样的东西。那么你就会知道,比如我毕业十年后我要达到一个什么样的目标,我要做什么,我毕业五年就要怎么样,我毕业前要怎么样。不断不断地给自己分阶段地设定一个目标,因为这些目标如果设得好与不好会影响你什么呀,我们来看看。

我们看到这里有三个成本,一旦你的目标设置得不好,就好像刚刚说的,如果你不断的在寻寻觅觅,不断地在重新打造,不断地重新选择。那么就会影响你的时间成本、机会成本和变换成本。那除了这些成本以外,还影响了你两个很重要的关系,就是投入与产出的关系,职业与人脉的关系。
所以我们的目标要好好地去规划,去分阶段地实现。当然在这个不是说拍脑袋拍出来的,要综合地分析,孩子要把自己的需求和期望,爸爸妈妈对自己的感觉,老师、朋友、亲戚对自己的感觉综合地进行一个比对,做一个列表,才能发现自己真正要的是什么。如果可以的话还可以来益升做一个专业的评估。因为我们这边有一个很好的评估的平台,除了评估以外。我们还会根据所有的评估因素给你们做一个很好的解读。
一般来说,目标包含五要素,大家可以看到,首先它是具体的。什么叫具体呢?我举个例子,我现在听到好多人说,我要减肥。减肥是不是目标?不是。减肥只是一个方向,没有目标。如果要把它设置成目标,比如现在是2018年,我要在2018年12月31日前,达到体重多少斤。这就是目标。我们要对应上面的五要素,看看满足没有。首先,有具体的时间,然后有具体的指标,所以它是一个合格的目标。 

按照刚刚所举例子,目标,它是具体的、有时间的,而且,它是可衡量的。因为我刚刚只是举了一个简单的例子。事实上,如果你要定目标,你还要把你的计划列出来,可验证的、要被人看到的,可衡量的,而且还要是能达到的。打个比方,对于一个孩子来说,他要用五年的时间变成马云、马化腾。你觉得按目前的角度来说是可以,还是不可以?如果你觉得可以、OK、没问题,那就把你的目标列出来,因为它必须是可衡量的。

另外,我们在列目标的时候,你还要考虑正面的目标、反面的影响,都需要做一个列表呈现出来。

给你的目标做一个列表,呈现出所有的优势、劣势、可能性、风险、资源,还有你的能力,把所有的能够考虑到的东西呈现出来以后,你就会有一个比较好的目标图了。那其实,最终所有的目标都指向了你要成为什么。我们来看看下面这幅图。在这幅图当中,我们列出了一个孩子,他身上肩负爸妈、家族的期望,当然也有自己的期望。那在整个过程当中,这些期望到底是共识的,还是冲突的。这就要考虑到我刚列举的一些因素,我们必须要坐下来进行一个列表。

等这个列表列出来以后,我们都要知道如何去进行慢慢地考虑。一个目标的五大要素,你要呈现出来,有一个以终为始的计划性。这个计划,如果跟爸爸妈妈的愿望有冲突,怎么办,如何去平衡?制定计划的所有根据,我们都要问一个为什么,以及考虑它的可行性,考虑它的优势、劣势在哪里。当然最终的关键还是要回到,谁是这个目标的操作人、执行人还有结果的承载人,那么谁就有最优最大的决定权。一旦我们对这个目标的沟通,达成了一个一致的意见,那么我们就要确立。确立以后,就要共同来营造有利于这个目标实现的空间。比如说一些资源的调用、一个环境的打造,还有找专业的老师、找专业的机构。然后就是发展,到最后实现目标。

这是一个以终为始,定制目标、定制计划、付诸行动的一个过程。在这个过程当中,我们一定要知道我们喜欢做什么、期望做什么、适合做什么、能够做什么,然后进行一个整合,制定一个计划,按照目标的五大要素来把它呈现出来。每个人都围绕着这个目标的计划,一步一步的往前来推进,付诸行动。那我们今天回到最初的话题,所有这些都基于有一个良好的环境,帮孩子树立一个清晰的目标,我们一直把力往一处使,来往下走。
  提问环节  

Q1:我平时看着孩子的种种懒,着急的同时,脾气就上来了!接着冲突就来了!但是问题一直无法解决,在互相回避,怎么办?
心理学上有一个很经典的名词叫ABC情绪。其实我们很多时候,面对孩子所谓种种的懒,要回想一下我们到底说他的目的是什么。因为ABC情绪解释的是你看到的一个现象产生的一种情绪,现象是a,情绪是c,但是中间会有一个b在影响情绪。但这个影响情绪的b,在我们很多的案例当中,未必是孩子导致的。所以你好好看一下,你脾气上来的时候,那个方向是什么。我举个很简单的例子,可能今天你一下班回来,看到孩子又在玩手机,在这种情况下,我们有两种可能:你今天刚好在公司里面被领导赞扬了,已经确定了加薪或者奖金或者升职,如果在这个状态下你回到家里看到那个孩子拿着手机不做作业,你会怎么样?另外一个情形,如果你刚好在外面怄了一身的气回来,看着孩子玩手机,你会有什么样的状态?所以,中间的b,我们要思考好。

第二个,我们要把那个事情的界限给分好。尽量使用正向的动作和语言提醒孩子。因为在潜意识里面,孩子会接收正向的动作。什么叫正向动作?比方说你上课不要讲话,这就是逆向的动作,不要讲话。你上课要听课,这是正向的动作。所以呢,我们以后要提醒孩子的时候呢,要用正向的动作来提醒,而不要老是说不要什么不要什么。因为如果老用逆向的提醒,孩子的潜意识接收就会降低,你希望的结果就不会出现,这是第一个。

另外,我们要更关注孩子付出的努力。现在很多孩子有一个逆反的状态,那为什么会出现这种状态呢?有几个原因。第一个,他的付出没有被看见。他自己获得即使一丁点进步都没有获得认同。还有是很多的比较,或者说我们答应的东西没有做一个很好的沟通和承诺。

还有一点,其实这位家长已经看得很清楚了,知道自己的脾气控制不住。其实我们大人比孩子要懂事,比孩子有经验、有能力,但当问题一旦出现,如果我们都无法控制自己的话,情绪当中智商为零,那这个时候也不利于解决问题。

 

Q2:作为家长,在与孩子沟通方面,我们平时也不知道该怎样入手,您能给我们一些建议吗?
其实在沟通过程当中,你想一下,先不要说孩子,我们成年人喜欢跟什么人沟通,或者说你喜欢是一个什么样的沟通的环境、气氛。先回想,因为记住人同此心。在我们心理学领域有这么一个说法,孩子只是经历、经验,或者说见识不如我们,但其他跟我们是完全一样的。所以在这个过程当中,如果我们跟他在沟通的时候,老是觉得我是对的、我是权威、我是家长,在这个状态下沟通,就没有一个对等的线,这是一种不对等的状态。在不对等的状态下,处于弱势的一方,他沟通的欲望肯定会不足;第二个,他沟通表达的能力,即使是正常的,在此时此刻可能都要打折扣,没有办法正常地沟通出来。所以如果要跟孩子很好的沟通的话,首先,年纪稍大的孩子,你要把他当成大人;年纪比较小的孩子,你要给足够的平等和信任。因为这样做是在构建小孩的自信,构建他的自我重要感觉。对于大的孩子,这样做是在构建他的尊严,所以在这个前提下沟通,才会有良好的发展。我们每个人都希望我们将来的孩子是受人尊重的,想要受人尊重,首先孩子要自信。自信是从最熟悉的环境和最熟悉的事情来构建的,所以,你这样做能让他很好地构建自信,一旦自信,慢慢地,他自尊也会回来。所以,在尊重的前提下去沟通,这是第一步。

第二,允许孩子完整把事情表达出来,完整把需求表达出来。在表达的过程当中,爸爸妈妈多询问,作澄清。为什么要询问呢,因为有时候他的表达跟你的理解对不上,所以你要用询问的方式与他沟通。另外,你用询问的语气就不会带着评判、结论,如果一旦有评判有结论,就已经是处于不公平的状态了。至于为什么要澄清呢?那是因为他可能用词不当,又可能互相的思绪、关注点不一样的时候,就会出现一种他说他的,你听你的这种状态,所以一定要澄清。澄清了就保证他要表达的和你能接受的是一致的,这样子才能更好地去接受,去沟通。

在整个沟通的过程当中,还有一个很关键的就是,多听听孩子的想法是怎么样的。我自己做心理学,学了十多年,我最欣慰的、最大的收获,不是说我在外面讲多少课,拿到多少个资质,赚了多少钱,真的不是这个。我现在跟任何人分享我自己学心理学最大、最欣慰的成果,就是跟我儿子、跟我整个家庭的关系非常地好。我儿子今年在美国读研究生,已经是二年级的研究生,但是二十三岁的小伙子了。回来依然会将他写的想法呀,兴趣爱好来跟我沟通,这是最大的收获。所以要聆听他的想法,其实在你听的过程当中,你会发现孩子是有自己想法的,只要在条件许可的情况下,你可以多听听他的想法。什么条件许可?时间许可、安全许可,还有你的经济许可。这样子的情况下,一般来说,按照孩子的方向去走,那么亲子关系会变好,互相的信任也会变好,那么这样的关系下沟通,肯定也会好的。

 

Q3:家里的爸爸、妈妈和孩子的意见不同,一家三口,各自为政,互不买账,啥事都不同意见,关系紧张,情绪差,怎么办?
遇到这个问题,我其实刚刚在课程当中都有说过。一家三口有不同意见的话呢,这是很正常的现象。首先,我们要把一家三口都作为家里的主人,每个人都有发言权,每个人都有表达自己愿望的权利,都说出来。然后再看这个讨论的事情,谁来执行,谁来承担结果。如果是有一个目标人,是做执行和承担结果的人,那么意见应该以那个人的为主导。第二个,如果某一件事情必须一家三口来做的,大家就把优势、劣势、可能性都尽量摆出来,摆出来以后选优势更多的去做。

但在这个过程当中,就好像刚刚回答那位妈妈提的问题一样,只要条件的许可,比如时间许可、经济许可,安全又没问题的情况下。尽管可能多花一点时间,多花一点钱,我的建议还是听听孩子的意见。当然,孩子的计划可能不够完善,那么爸爸妈妈就用问的方式来让孩子把计划完善。这样子,不但亲子关系会好,而且你会培养出一个很强大的孩子,一个很会计划、很会构建的孩子,何乐而不为呢?

关于情绪呢,我还有一个建议,如果都在情绪当中的话,家人之间可以挪一下位置,或者有个人出去喝口水。改变位置是缓和当下那种不好的情绪和状态的非常简单有效的方法。

 

Q4:如何做到“好好说话?”,一说话就来气,没说话气就上来,孩子投诉“啰嗦”,如果说一次听就没有“啰嗦”啦!
第一,其实可以问问自己,什么时候你说话是感觉最好的,那就多培养这种感觉。第二,其实从这个问题上来说其实都发现。无论是家长也好,孩子也好,他能说到这句话的时候,其实已经有要这么做的意识了。那么在说话之前,如果明知道自己可能会有冲突的话,就先喝口水,让自己静下来。其次,先说好话再提意见,这是一个技巧。但是先说好话的时候是说真实的好话,千万不要讲完一堆好话以后呢,用一个但是、不过这种转折词,这个连词性的东西,它会改变这个好话的性质,会让前面说的好话变成铺垫而不是真心话。所以,你说的要是真实的好话,说完了以后呢,再把想表达的感觉不好的东西说出来。第三,在要表达你认为不好的东西、不满的时候多用我,多用感觉词;不要用你,或者是应该这种命令的词。这样子会对你的沟通会有帮助的。

另外还有一点,如果孩子已经表达你的啰嗦呀,一上来就来气啊,那你有没有思考过你这样说话的作用和目的呢。如果这样子的话,你有没有发现你的话不但没作用,还把关系给破坏掉了。所以想一下如何组织一下语言和情绪再跟孩子说,跟孩子约定好的就不要太多的重复,因为一旦多重复就会导致孩子的超限逆反了。

孩子要成才,就需要我们的爸爸妈妈,成为多元的、高层次的爸爸妈妈。

我参加美国名校科研,我入读加州伯克利分校

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【升学喜报】

热烈祝贺子童同学收到

加州大学伯克利分校文理学院

录取通知书!

恭喜子童,继续努力实现自己的梦想!

本文作者肖子童同学,品学兼优,非常热爱计算机科学,他希望能在大学申请季,顺利进入加州伯克利大学学习更多有关计算机科学或者相关领域。为此,参与了美国名校科研,增加学术背景,开拓视野,获得真知。

就在此时此刻,我们恭喜我们的子童同学——

热烈祝贺子童同学收到加州大学伯克利分校文理学院

录取通知书

恭喜子童,继续努力实现自己的梦想

本文是子童同学在加州大学伯克利分校夏季科研报告总结。

注:中文译文是编辑进行的整理,仅供部分学生及家长参考。建议英语能力较好的学生和家长建议直接阅读英文。

University of California Berkeley Summer Research 

Final Report

My name is Zitong Xiao, a Senior at Oaks ChristianHigh school. This summer, I participated in a research program focusing on big data analysis and computer science at the University of California Berkeley. I decided to participate in this program because UC Berkeley is my favorite college and computer science is my favorite subject. In the following college application season, I hope to get in to Berkeley to study computer science or related area.

我叫肖子童,是Oaks ChristianHigh 的一名高年级学生。今年夏天,我参加了加州大学伯克利分校(UniversityofCalifornia Berkeley)关于大数据分析和计算机科学的研究项目。我之所以决定参加这个项目,是因为加州大学伯克利分校是我最喜欢的大学,而计算机科学是我最喜欢的科目。在接下来的大学申请季节,我希望能进入伯克利大学学习计算机科学或相关领域。

Before coming to the program, I had only learned one year of computer science in java at my high school so because of my lack of experience on the computer science, I felt that tshis program would be really challenged. Being perturbed, I started my journey at Berkeley.

在参加这个项目之前,我在高中的计算机科学领域只学了一年的 Java,所以由于我缺乏计算机科学方面的经验,我觉得 Tshis 程序会受到真正的挑战。因此感到不安,就从伯克利开始了我的旅程。

This research project was based on a Zillow competition on the Kaggle website, a website hosting various data science competitions. Our goal was to clean and analyze the U.S. household selling price data from 2016 and build models to predict the prices and their trends in 2017. The project lasted for about one month, from July 17th to August 16th.

这一研究项目是以Kaggle网站上的Zillow竞赛为基础的,该网站举办了各种数据科学竞赛。我们的目标是清理和分析2016年美国家庭销售价格数据,并建立预测2017年价格及其趋势的模型。该项目从7月17日到8月16日,持续了大约一个月。

In my group, there were two other students also currently studying at U.S. high school. They were very friendly and easygoing. Each of us analyzed the data and built the model independently, but we shared our thoughts and approaches frequently. Our group and Dr. Lan,who was out mentor for the entire research, met twice a week at Kresge Engineering Library. All the meetings were like small group discussions. Dr. Lanstarted from giving us a background knowledge of our project, setting up the required computer language environment and packages, and teaching us the basic concepts that the computer used to perform machine learning and build various models.

在我的小组中,还有另外两名学生目前也在美国高中学习。他们非常友好和随和。我们每个人都对数据进行了分析,并独立地建立了模型,但是我们经常分享我们的想法和方法。我们小组和整个研究的导师Lan博士,会每周在Kresge工程图书馆见两次面。所有的会议都像小组讨论一样。 Lanstarted 博士从给我们一个项目的背景知识开始,建立必要的计算机语言环境和软件包,并教我们计算机是用来进行机器学习和建立各种模型的基本概念。

Then, we would have discussions on our progress of the project, including our understandings of the data,methods of cleaning the data and optimizing our models. Dr. Lan evaluated each one’s work and provided corresponding suggestions. After each meeting, we had homework on topics covered by that day’s lecture. Since the time of the meetings was limited, we would have to learn the computer programming language for this research, Python, by our own, but Dr. Lan always gave us help when we have programming difficulties during the regular meetings or office hours.

然后,我们将讨论我们的项目进展,包括我们对数据的理解,清理数据和优化我们的模型的方法。Lan 博士对每个人的工作进行了评估,并提出了相应的建议。每次会议结束后,我们都要就当天的讲座所涉及的主题做家庭作业。由于会议时间有限,我们自己必须项研究学习计算机编程语言,Python,但当我们有编程困难时,Lan 博士总是在定期的会议或办公时间帮助我们。

Throughout the entire research, I faced great challenges on a lot of aspects just like what I had expected before coming to Berkeley. The first difficulty jumped to me was to learn and master a brand-new programming language. Following Dr. Lan’s advice, I took online courses on Data Camp about Python and would be able to understand it quickly. However, when it came to be using Python in our project for specific tasks like performing machine learning, tuning parameters, printing and reading data, as well as constructing the models, I was still lost in how to write the corresponding codes to achieve those goals.

在整个研究过程中,我在很多方面都面临着巨大的挑战,就像我来到伯克利之前所想的那样。我遇到的第一个困难是学习和掌握一门全新的编程语言。按照 Lan 博士的建议,我参加了有关Python的数据营的在线课程,并且能够很快地理解它。然而,当它在我们的项目中使用Python来执行特定的任务时,比如执行机器学习、调整参数、打印和读取数据以及构造模型,我仍然不知道如何编写相应的代码来实现这些目标。

The second challenge part was how to read, analyze, and clean a giant data sets. The household selling price data includes almost three million different households identified by the number and their corresponding 68 features. Within the data, there were categorical and quantitative variables. Most frustratingly, there were a lot of missing data on some of the houses’ features. For our program, the computer was not able to process the data with invalid values so we have to make choices on deleting them or filling them out with some appropriate values based on the real-life situations.

第二个挑战的部分是如何读取、分析和清理一个巨大的数据集。家庭销售价格数据包括近三百万个不同家庭的数量和相应的68个特征。在数据中,有分类变量和定量变量。最令人沮丧的是,关于这些房子的一些特色,有很多缺失的数据。对于我们的程序,计算机无法处理无效值的数据,所以我们必须根据实际情况选择删除它们或用适当的值填充它们。

All of those knowledge came from the study of statistics, but I had not taken any statistics class at that point. Finally, after finishing all the data cleaning, I thought I was able to have a low predicting error, but once again I was wrong. My result was even worse than the result using the raw data. I spent a long time trying to analyze why this happened. As a result, I realized that those invalid data needed to be handled in more advanced ways which was beyond the scope of this research.

所有这些知识都来自统计学的研究,但那时我还没有上过统计学课。最后,在完成了所有的数据清理后,我认为我可以有一个较低的预测误差,但我再次错了。我的结果甚至比使用原始数据的结果还要糟糕。我花了很长时间来分析为什么会这样。因此,我意识到,这些无效的数据需要用更先进的方式处理,这超出了本研究的范围。

My last difficulty was on the conceptual knowledge that Dr. Lan taught us during the meetings. Those knowledge included machine learning and mathematical equations derived to approximate the outputs with the given inputs. Many of those knowledge requires a really strong mathematical background to understand how they work.

我最后的困难是 Lan 博士在会议上教我们的概念知识。这些知识包括机器学习和用给定输入近似输出的数理方程。这些知识中有很多都需要有很强的数学背景才能理解它们是如何工作的。

However, as a high school senior, the furthest math course I had gone to was only single variable calculus which was not sufficient to the knowledge and concepts of this program. Fortunately, those concepts were just supplements helping us understand the theory of data science, not required for us to build our models because computer can handle those calculations and equations for us. Although I had faced a lot of challenges throughout the research, I was mostly enjoying participating in it since it was closely related to our daily life and my future study and job experience.

然而,作为一名高中生,我上过的最远的数学课程仅仅是单变量微积分,对这个程序的知识和概念来说是不够的。幸运的是,这些概念只是帮助我们理解数据科学理论的补充,而不是我们建立模型所必需的,因为计算机可以为我们处理这些计算和方程。虽然我在整个研究过程中遇到了很多挑战,但我很享受参与其中,因为它与我们的日常生活、未来的学习和工作经历密切相关。

Overall, I found conducting this research very rewarding in two aspects. The first aspect is that this task is interdisciplinary. By analyzing the data and building the models using the computer software, I learned a lot in Statistics, Mathematics, and Computer Science, and I was first exposed to the field of data science. After this program, I realized that my true interest is not pure computer science but data science in which computer science is only a small part of it, mathematics and statistics are other essential parts. Due to this understanding, I decided to change my plan for college major to applied mathematics because I think that better gives me the knowledge about what I want to do in the future.

总的来说,我发现进行这项研究在以下两个方面都很有价值。第一个方面是这项任务是跨学科的,通过分析数据和使用计算机软件建立模型,我在统计学、数学和计算机科学方面学到了很多,我第一次接触到数据科学领域。在这个程序之后,我意识到我真正的兴趣不是单纯的计算机科学,而是数据科学,其中计算机科学只是其中的一小部分,数学和统计是其他重要的部分。  由于这种理解,我决定把我大学专业的计划改为应用数学,因为我认为这能让我更好地了解我将来想做的事情。

The second aspect is that I had a precious time experiencing the environment, culture of UC Berkeley and a typical college student life. I really like the flexi able college life. The facilities and weather there are fantastic and the students there are helpful and brilliant.

第二个方面是,我有一段宝贵的时间去体验加州大学伯克利分校的环境、文化和典型的大学生生活。我真的很喜欢灵活的大学生活。那里的设施和天气都很棒,学生们也乐于助人,才华横溢。

At the end of the study, I developed good friendships with the other two students in my group and Dr. Lan. More surprisingly, I met a relative who was a new student at Berkeley in EECS major just moving into the campus ready to begin his four-year college journey there. With all the beautiful places, memorable experiences, and amazing people there, my desire of studying at Berkeley becomes much stronger.

在研究结束时,我和我们小组的另外两名学生以及 Lan 博士建立了良好的友谊。更令人惊讶的是,我遇到了一位亲戚,他是EECS专业伯克利分校的一名新生,刚搬进校园,准备开始他四年的大学之旅。有了那么多美丽的地方,难忘的经历和令人惊叹的人,我在伯克利学习的愿望变得更加强烈。

Before participating in the research, I had done some work on analyzing the crime situations of different cities in the United States due to my concerns to the society, but my knowledge was not enough for further investigation. Now, this summer’s experience makes me very confident moving forward in my study of crime issues in America. I am currently developing a crime map showing different crime statistics based on the data from official government website by applying the things I have learned in the summer. Hopefully, this will help more people understand the crime situations in America comprehensively and government make better choicesto reduce the crime incidents in the future.

在参与这项研究之前,我做了一些工作来分析不同的城市在美国的犯罪情况,这是源于我对社会的关注,但我的知识不足以作进一步调查。现在,有了今年夏天的经历让我对我在美国犯罪问题的研究有了很大的信心。我目前正在开发一张犯罪图,根据政府官方网站的数据,以及应用我在夏天学到的东西,显示不同的犯罪统计数据。希望这将有助于更多的人全面了解美国的犯罪情况,并为减少未来的犯罪事件做出更好的选择。

 

益升小编有话说

留学是系统工程,涉及方方面面,其中背景提升是最近几年新的名校申请的亮点,也是名校申请的核心要素之一。

加州大学伯克利分校电子计算机科学科研介绍:

加州大学伯克利分校(University of California, Berkeley),是一所位于美国加州旧金山东湾伯克利的公立研究型大学。其许多科系位于全球大学排行前十名,是世界上最负盛名的大学之一。伯克利加大曾有72位教职员或学生为诺贝尔奖得主、9位沃尔夫奖、13位菲尔兹奖、22位图灵奖、45位麦克阿瑟奖、20位奥斯卡金像奖及14位普立兹奖得主。

 

面向对象:以欲申请美国名校电子信息、计算机、自动化等相关专业的高中生为主;

科研主题:计算机科学与程序设计(计算机科学简介、程序设计入门、Python 程序语言、初等算法和数据结构、机器学习和数据挖掘初步等)

软性背景:有一定的科研履历者优先;

科研导师:UCB – EECS类专业导师;

科研地点:UCB 科研组会议室;

 

 

科研起源:

在最新的世界学术水平排行榜中,绝大部分都是美国的大学。由于美国大学与工商业、企业结合紧密,同时学校的教学资源、实验课题及实验设备都属于全球顶尖状态,从而成为众多留学生的梦想留学目的地。

目前中国学生申请赴美留学人数日益剧增,以往美国顶尖名校选择录取GPA高分学生,后来校方逐渐发现学生在学习中缺少创新和实操的能力,进而导致美国名校录取率的下降。近些年,招生官对选择学生时更加看重的是自主创新、专业技能、思维创造才能等综合素质人才。对于计划入读美国名校的学生,实际的科研经验无疑可以提升竞争力,从而大大增加被名校录取的概率。

加州大学伯克利分享EECS高端科研项目,坚持为更多有梦想的学生提供机会和平台。

 

 

科研活动的亮点

1. 进入美国名校实验室/科研组,接触尖端科学

为未来赴美深造做准备;科研经历是美国名校申请的基石,顶级名校的科研项目是对学生有能力完成名校学业最好的证明;

2. 师从导师开展实验项目

高层次的人脉和校友关系,与学生为伍的人是诺贝尔奖获得者、美国科学院院士、教授、名校博士、硕士,学生将体验到世界最顶级学术专家们的思想和气质;

3. 获得导师推荐信和科研证书;

对于优秀学生可以获得名校导师的推荐信,大大助力未来的留学申请;

4. 全天候专业英语环境,迅速提升专业水平;

提升沟通和专业英语水平,提升专业知识和能力,用实践使学生的理论知识更加具体形象;

5. 高含金量收获助力未来留学深造及就业

在名校导师指导下的科研过程将帮助学生明确自身发展方向,不断深化对于美国学界的了解与认同,帮助参与学生及家长明确未来的学校及专业申请方向;从而更好的明确留学的目的与意义,摆脱盲目,获得真知;

 

科研内容简介:

该研究计划旨在让对EECS与工程领域有兴趣的学生对EECS有全面详尽的了解,并且能够初步入门。科研与材料将采用伯克利大学相同的内容,每位学生都能和导师个性化咨询交流,有针对性地进行指导。

该研究将介绍计算机科学重点概念的讲解,入门和巩固程序设计的技术。学生将会学习初等的算法和数据结构,为接下来的深入学习打下基础。同时,学生将会探究学习机器学习领域的基础知识,并且将有机会接触到深度学习等前沿技术。

实践是学习的重要一环,该研究计划将辅导学生的编程实践能力,包括 Python 程序语言、LeetCode 在线算法测试和 Kaggle 数据挖掘竞赛等。

科研完成时,学生将会全面了解伯克利工程科研的培养流程,并对EECS专业有一个完整的认知,对学生今后的专业选择或者人生规划有很大的助益。

 

科研内容:

研究模块 1 —- Programming Intro (编程入门)

编程是学习EECS科研的一个重要组成部分,无论是基础的算法和数据结构,还是进阶的人工智能、网络、系统和安全,都需要学生具备扎实的编程基础,因此编程的重要性不言而喻。然而,大部分大学科研都假定学生将会在选修科研之前自行学习入门编程,因此在进入本科科研之前具备编程基础,对学生的学习将大有助益。导师将会借鉴伯克利 CS 61A 科研的内容,用最新的内容引导学生,最终学生将能用 Python 语言独立完成项目作为模块的总结。

 

研究模块 2 —- Algorithm and Data Structures (算法与数据结构)

算法和数据结构是EECS的核心,这个模块将会重点讲解算法的重要概念——时间复杂度和空间复杂度,以及基本的算法和数据结构,例如搜索、排序、动态规划、数组、链表、队列、栈等等。导师同时提供伯克利的海量资源供学生参考。学生将能独立解决算法问题,对日后的专业学习都大有裨益。

 

研究模块 3 —- Big Data (大数据)

大数据技术(包括计算机视觉、无人车等等)是当前硅谷最热门的领域,模块将会重点介绍大数据时代下机器学习和数据挖掘技术。学生将学习基础的机器学习算法和概念,并在国际著名的大数据竞赛平台Kaggle 接触一手的大数据。导师将指导学生在 Kaggle 参加并完成 MNIST 任务。

 

研究模块 4 —- Deep Learning (深度学习)

承接上一模块的内容,学生将有机会接触最新的深度学习技术以解决大数据问题。重点讲解人工神经网络、反向传播算法、卷积神经网络等概念,并编写代码,利用 MNIST 数据集,完成手写数字识别的任务。

 

科研进程

Section Contents
Section1 介绍 UC Berkeley CS Division 的总体概况,计算机科学概览,答疑

[Lecture] Overview of UC Berkeley CS Division
· Ice-breaker
· Basics of Computer Science — Theory, AI, Database, Networking,

……

Section 2 介绍程序设计基本概念,开始指导学生实践

[Lecture]

· Control & Expressions

· Discussion: Control and Higher Order Functions

……

Section 3 函数与递归

[Lecture]

· Discussion: Environment Diagrams and Recursion
[Lab]

· CS 61A Lab 2

Homework 2

Section 4 数组、链表、字典,复杂度分析

[Lecture]

· Array, List, Dictionary

· Asymptotic analysis

[Lab]

· Leetcode: 2Sum, 3Sum, 3Sum Closest, 4Sum

Section 5 排序:插入排序、归并排序、冒泡排序

[Lecture]

· Sorting algorithms

[Lab]

· Leetcode: Insertion Sort List, Merge Two Sorted Arrays, Merge Two Sorted Lists, Merge k Sorted Lists, Sort List, Kth Largest Element in an Array

Section 6 分治法与动态规划

[Lecture]

· Divide-and-conquer

· Dynamic programming
[Lab]

· Leetcode

Section 7 Kaggle 与 MNIST 入门

[Lab]

· Kaggle and MNIST

· Jupyter, sklearn

Read linear regression, Logistic regression, SVM

Section 8 线性回归、Logistic 回归、支持向量机

[Lecture]

· Linear regression

· Logistic regression

· SVM

[Lab]

· Keras

Read Neural Networks and Deep Learning

Section 9 机器学习进阶:深度学习

[Lab]

· MNIST using convent

Section 10 最终成果总结,导师一对一反馈

[Discussion]
· Project wrap-up
· One-on-one feedback

 

 

科研的收获:

1. 体会伯克利快节奏的学术氛围,挑战自身能力;

2. 拓宽学生视野。伯克利的计算机学术排名长期处于美国前四,而且坐落于世界信息产业的核心地带——硅谷,具有浓厚的创新创业氛围;

3. 学生将有机会与顶尖教授零距离交流,了解学术界和工业界的前沿风向;

4. 学生将在进入大学学习前,全面了解伯克利和其他顶级美国大学计算机系的培养流程,并对专业有完整的认知,不仅为大学打下一个良好的基础,也对学生今后的专业选择或者人生规划有很大的助益。

常见问题:

 

Q: 为何许多“优秀学生”拥有高分却拿不到名校本硕博录取?

A: 家长们存在着很多这样的疑问是可以理解的。在中国式教育思维里,分数是无比重要的,有了分数就能证明一切,但是在申请留学时会发现,有些时候并不是这样。数据显示,现在很多优秀学生即使拥有高GPA、高分TOEFL和GRE成绩,也很难成功申请到美国名校研究生录取。在工作期间,我们接待了很多国内985、211名校的大学生。很多大学生和家长都希望能够申请到好的大学,但是美国顶尖大学每年的招生名额是极为有限的。再加上纽约时报大篇幅报道中国学生成绩单造假事件;TOEFL替考、SAT泄题事件频发;留学申请中的PS、CV和推荐信大部分都是中介机构代劳的现状;连在美国开设替中国留学生写作业的机构都发展的如火如荼;美国教授希望录取到真才实学的学生。是骡子是马,到实验室或科研组来遛遛,如果学生真的品学兼优,4年100万人民币的奖学金也会给到学生。所以,目前的申请阶段,真正优秀的学生必须具备托福GRE分数的同时,拥有货真价实的科研履历,名校推荐信。而这些,正是美国名校科研项目可以给予学生的。

 

Q: 美国名校科研项目对学生的意义何在?

A:

(1)未卜先知——未来研究生学习生活预演。提前预知自己是否适合学术科研,为未来是走学术路线还是企业路线提供参考;

(2)未雨绸缪——拓展学术人脉。一般的科研组都是一个教授+2个博士后+4到6个高年级博士,这些组里的博士都是经过层层选拔的学术精英,未来2年大部分都是全美各大名校的助理教授,提前结识他们对自身日后发展大有裨益;

(3)淋漓尽致——PS、CV有实质性内容。留学申请时的个人陈述和简历有强悍素材了,无论是自己DIY还是留学机构的后期老师都可以发挥学术文笔了;

(4)锦上添花——获取导师推荐信,一份真实而有效的推荐信,将大大增加参与科研的学生后期名校录取的概率;同时,学生在科研结束后,还将获得一份科研证书;

(5)查缺补漏——明确自身短板所在;真正了解自己的能力不足,回国后有针对性加强,助力未来硕博读书顺畅度;

(6)捷足先登——提升硕博录取几率。前面几点都做到了,想不提升录取难度都难。

 

Q:参加美国名校科研项目后,是否有证书或者推荐信?

可以获得美国高等教育协议颁发的科研证书。同时,认真参与科研的学生,还将获得一封推荐信。美国名校科研组中的美国名校导师非常乐于为美国大学推荐优秀学生。但这并不是他们的义务。请注意:虽然超过95%的美国名校科研项目组的学员获得了导师的推荐信,其中每年也有科研后直录的许多案例,但这并不意味这你被项目录取后就可以放松自己,你仍然需要付出努力来证明自己的品质。通常由于一个研究小组中由5人组成,导师一般不会拒绝为你写推荐信的要求。但如果你并没有在研究过程中体现出你的努力和认真,相信推荐信不会对你申请大学有太多帮助。

全球数学专业最好的7所美国学校

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从小我们就学习数学,学习算数,从开始的阿拉伯数字,到后来负责的立体几何、微积分,处处都是数学领域的课程,这个课程并不陌生,还记得看过一个励志电影《美丽心灵》从数学的演算公式开始,到成为一代科学家,数学的魅力不可磨灭,那么美国数学专业的排名是什么情况呢?

今天益升教育小编就带你走进美国数学的世界,感受数学的魅力,想申请数学专业的同学可以马上咨询,看看有没有你的梦校——

哈佛大学  Harvard University

地点:剑桥市,美国马萨诸塞州

世界大学排名:1

简介:哈佛大学简称哈佛,是美国本土历史最悠久的高等学府,是一所享誉世界的私立研究型大学,是著名的常春藤盟校成员。在哈佛2016年的毕业生中,数学是第三受欢迎的专业。

麻省理工学院  MIT

地点:剑桥市,美国马萨诸塞省

世界大学排名:2

简介:在2017年的普特南数学竞赛 (Putnam Competition) 中,麻省理工的数学团队取得了冠军。 普特南数学竞赛是William Lowell Putnam(曾在哈佛大学数学系任职)首创的本科生数学竞赛。

斯坦福大学 Stanford University

地点:斯坦福,美国加利福尼亚州

世界大学排名:3

简介:斯坦福大学有一个本科数学研究所,在这里,本科生可以有机会在研究生和教授的指导下,在暑假进行为期10周的研究项目。学生可以获得$7,000的研究津贴。斯坦福大学为硅谷(Silicon Valley)的形成和崛起奠定了坚实的基础,培养了众多高科技公司的领导者。

加州大学伯克利分校 University of California-Berkeley

地点:伯克利,美国加州

世界大学排名:4

简介:加州大学伯克利分校数学专业的学生可以参加学生社团,例如Math Undergraduate Student Association和Women in Mathematics at Berkeley. Women in Mathematics at Berkeley 是一个培养女生(本科)学习数学的组织。

普利斯顿大学 Princeton University

地点:普林斯顿,美国新泽西州

世界大学排名:9

简介:根据常春藤盟校 (Ivy League) 网站上提供的信息显示:在2017至2018年间,普林斯顿大学的数学系有74名教员人员,79名研究生和70名本科生。普林斯顿大学与附近的普林斯顿高等研究院(IAS)共同构成了世界著名的理论研究中心,对基础数学、理论物理学、经济学等学科的发展影响深远 。

芝加哥大学 University of Chicago

地点:芝加哥,美国

世界大学排名:14

简介:芝加哥大学简称芝大,数学系共有9位菲尔兹奖 (Fields Medal) 获得者。菲尔兹奖是据加拿大数学家约翰·查尔斯·菲尔兹(John Charles Fields)要求设立的国际性数学奖项,在1936年首次颁发,常被视为数学界的诺贝尔奖。菲尔兹奖每四年颁奖一次,获奖者必须要未满四十岁

纽约大学 New York University

地点:纽约,美国

世界大学排名:28(并列)

简介:纽约大学简称NYU,是一所位于纽约的世界著名私立综合性研究型大学,成立于1831年。纽约大学由18个学院和研究所组成,已经成为全美国境内规模最大的私立非营利高等教育机构之一,同时也是美国唯一一座位于纽约心脏地带的私立名校。纽约大学的柯朗数学科学研究所是美国排名第一的应用数学研究机构。在纽约大学数学系就读的研究生不仅要获得数学的学位,还要获得科学计算与金融数学的学位。

Jimmy同学:多动症孩子,如何取得US NEWS 全美排名第8的名校录取之路!

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导读 :

【发掘天赋:让孩子内在的种子破土而出!】对于从小有多动症的孩子,阅读障碍症的孩子,父母通常是焦虑、无望的,孩子是无助、委屈,因为不是不想学好,是确实没有学好的能力。如果一个多动症且有阅读障碍症的孩子,都能通过发掘天赋种子——-老天爷在孩子出生前给孩子随身带来世界的护身种子,让孩子在世间有尊严地活着的种子,经过浇水施肥,令种子在身体里发芽,茁壮成长,孩子终将能成为经得起风吹雨打、日晒雨淋的参天大树!成长成才成功!

那么,我们大多数的孩子,主要教育得法,何愁不能成长成才成功?

不辜负生命的美意,让因爱播在生命的种子,发芽成长!——益升李素磊博士

主持人:玲玲老师

Hello,大家好!又给大伙们送来干货了,我们的微讲座就快开始了。今晚的讲座分为两部分:第一部分由Jimmy妈妈和Jimmy主讲,第二部分则是QandA环节,希望家长们踊跃参与哈!

OK,微讲座即将就要开始了,那今晚讲座的主题是:多动症孩子,如何取得US NEWS 全美排名第8的名校录取之路!

微讲座导读:

瀚霖同学,从一个多动症、阅读障碍症的孩子到被世界名校录取看到基于孩子天赋的生涯规划的执行与学业、成绩同步,才能培养出有特长的优秀人才!瀚霖同学,现在收到了美国工业设计排名第8的罗切斯特理工大学、2017年度QS艺术世界排名17的皇家墨尔本理工大学设计学院的录取通知书!然而,瀚霖在小学一年级确是多动症孩子,有一些阅读障碍,小时候认字都是靠妈妈用指路牌识字!瀚霖妈妈在看到孩子很喜欢“乱涂乱画”开始,带孩子去学画画…

在初三的时候,瀚霖妈妈带着他来找李博士,一个看篇阅读都浑身难受的孩子,开口就是:老师,我很咸鱼的,但是咸鱼也有自己的梦想!我的梦想是MIT的工业设计,可以吗?”李博士说,不论从哪里开始,敢于有MIT的理想就不咸鱼了!如果我们把目标放长一些,到硕士,你努力是可以实现的!”瀚霖的艺术生涯规划从这里开始。李博士安排瀚霖去纽约艺术营,6名艺术导师指教,其中5名给予差评:“担心没有艺术前途!”瀚霖很委屈……在最后高三冲刺时,瀚霖说,当初纽约艺术导师们的差评是中肯的,自己确实要提高!把20幅作品集重新重新创作!像瀚霖一样,平时学习有困难症的孩子,往往有极高的艺术天分。

父母认真观察,打开属于孩子天赋的窗口,让阳光、雨露滋养孩子的天赋,令孩子踏上成功之路!一个孩子的成长、成才离不开妈妈的陪伴、支持、引导……

下面我们有请我们今晚讲座分享人:Jimmy妈妈,一位默默无闻,伟大的母亲——

主讲人:Jimmy 妈妈

各位家长各位领导还有各位同学们晚上好,我是邓瀚霖的妈妈。在这里,我衷心的感谢各位对我们一家人的支持,还有衷心的感谢益升所有团队老师们、领导们对我们孩子的培养。

从头说到尾,我家的孩子其实在他的成长历程当中,我一直就是用很坚信的信念知道我家孩子一定可以成才,也一定可以做到可以为国家,为老师他们所做贡献回馈,这就是作为一个母亲的信念,也一直给孩子灌输的。

做为瀚霖的妈妈爸爸,其实我们并不优秀,我们从农村出来,白手起家,就一直这样创业,创造好的环境给孩子一个好的学习环境,当年为了创业可能就把孩子的整个生活习惯跟作息时间都乱了,就请保姆来培养他。

后来,在升学一年级的时候。我在东莞长安那边,我们的老师就对我们孩子就排斥非常大。曾经告诉我说:“你这孩子你想他成才这一辈子都不可能。”自从班主任跟我说了这句话之后,我就坚信我孩子不可能就会在这种给老师否认了,说他这辈子都不可能成才的话,我说我不相信,我相信我孩子一定能成才,所以我就用我的信念给孩子去做了选择。

当机缘成熟的时候,我家孩子就从东莞长安就给他转学到了广州越秀区这边来读二年级。当初来读二年级的时候,在梅花村小学。但是因为孩子真的得到了小时候我们没有完全的照顾好他,就造成了孩子得了多动症,所以说也是算问题孩子吧。班主任还不错,就是还挺支持我这个妈妈,对他一路的用心。但是英语老师就有点很大的抗拒了,他说你这孩子如果这样子的话,就会拖我们班里面的后腿,你就从来没想过要为他怎么去学习吗?在英语老师的提点下面我也知道我的孩子确实跟别的孩子不一样,但是我还是非常感谢老师直接告诉我,但是当我回家跟孩子商量了之后,我就跟孩子说:“妈妈跟你一起学习英语,你觉得怎么样?”他自己用很诧异的眼光看着我,但是我说了想了我也就去做了。孩子就去上补习班,那我就去进修那个成人英语,就学完一些口语发音之后,我再跟孩子一起诵读,有那个短片的二年级以后的英文,就这样我再请求他的班主任老师,因为我孩子他是属于有问题的孩子,就希望他不要伤害到他的自尊就尽量不留学,不留学就是不留堂。如果说作业什么没做好的话,他只要告诉我,我说谁的责任都是他妈妈的责任,告诉我,我说我就回来教导他培养他,我说所有的错也是妈妈的错,就这样子。英语老师当初很诧异也受不了我这样,她说:“啊,我给你反映问题,你为什么还包庇你家孩子。他说你这样的孩子会拖班上后腿,你知道吗?”我说:“那好,老师,你给我一学期的时间我一定不让我孩子拖你的后腿。如果拖了后腿,我会自动带我孩子从学校离开。”后来英语老师他无奈,他就去找班主任,但是班主任真的是很支持。班主任就说你给他妈妈时间,或许他妈妈有更好的方法来教育他孩子可以因材施教,得到班主任的认可之后,英语老师就真的默默地允许我,虽然不是很不是很接受,但是在无奈中还是默默允许我,给我半年的时间培养。从他二年级的英语考试的十九分,后来培养到五十九分。最后再跟他一起共同学习陪读,到了七十九分的时候,要一般正常八十分左右才不拖后腿。但是到了八十多分的时候,我的学历跟能力确实有限,因为我们也才初中毕业。所以说,就不像群里的这些家长这么有才,又没有像群里这些家长这么能干,所以说我也自愧,自己这个母亲也当得是……给孩子确实是没有很大的帮助。但是就因为孩子看到我这么默默的陪伴,也这么信任他,这种信念过来之后,孩子到了八十多分的时候我就告诉他,我说我要突破到九十分真难,我说:“要不我们请专业的老师吧。”那孩子他也就接受了,所以说,他的二年级到六年级几乎都是在补习班机构,反正应该有五六家的教育机构,就这样一路子穿梭着,最终我才找一个环境合适孩子,老师也负责任的。最后就定位在四年级之后到六年级就定位在精锐补习班这边。在孩子到六年级的时候就成绩就几乎就稳定在九十五分左右了,但是他不拔尖。他也属于在中上的时候,那我就觉得自己可以松一口气,但是我却也没停下脚步,因为我知道我家孩子跟别人的孩子就是不一样,我就必须在我孩子0到六岁的时候我没有付出,所以说我必须要抓紧在他六岁、七岁之后,到十三岁之前我必须要比别的母亲付出更多。在孩子六年级小升初了,他就成绩也算中等上偏一点。反正在10左右,或者在15名之间。但是因为我一直就跟孩子的爸爸一直在工厂里面,我们两个是属于互补搭档。所以说对孩子呢,又没有教育文化,所以说对孩子的教育理念是完全不够的,但是我一直就靠这个信念给孩子传送,就是一直说我孩子一定行,我孩子一定不比别的孩子差,我孩子一定可以考到理想的中学、高中、大学甚至出国留学回来也可以为国家深造,包括现在我还是很自信。后来小升初到了小学六年级要升初中的时候,越秀区这边他就从梅花村的小学就合并为铁一小学了,那他升学的时候,他就是要升铁一中学或者是因为我们是东莞户口。那就等于说要不就是转到别的中学就是要考私立的公立的中学。但是孩子,因为在他小升初的时候,我从东莞每天回来就是陪伴他。因为我没有教育水平,我只是默默地守候他陪伴他,每天晚上就是九点半到十点之间我准时到培训机构接他回家,就是负责他休息好睡好吃好。早上六点半煮好早餐让他起床再跟他跑步,跑步完之后就送他去学校,我又赶快坐高铁又返回工厂上班。就是这样,下学期我就一直就坚持了正常是一学期是三个半月我就坚持了三个月零五天。剩下那十天因为我要去香港展览,后来就由他爸爸来接班啦,就小升初的成绩就考的还算理想,也算考到了那个铁一中学。考了铁一中学之后,我决定了不给孩子在铁一中学上学,因为我在附近那栋楼的房子,我们那栋楼的孩子都是在铁一中学小学上学的。所以说我在那边呆了六年,我就看着这些孩子的成长跟一路的学习。我就发现小学的时候,孩子们看到我,还会阿姨好很活蹦乱跳,到了中学的时候,孩子们就戴上眼镜了就低个头看到我就很柔声柔气的就说阿姨好。到了高中的时候几乎他就认不到我们了,就会我要叫他,他才说阿姨好。

后来我说我家孩子不合适这种教育模式。所以我就请老师给我出主意,我说:“有什么学校更合适孩子可以保留他本性的?”经过我们家的贵人老师徐老师,他就建议推荐说:“二沙岛育才或者是那个香江中学,曾经我们那个李校长也就是我们李博士的父亲。他说是他打造的省一级的学校,如果能考进去的更好。”但是我知道我孩子的中上中等不拔尖的水平要考到二沙岛是很难的,但是我还是带着孩子去,我也没放弃,我还是说带着孩子去尝试。尝试之后才有选择的余地,可以去考到二沙岛那个香江中学。但是去考的时候二沙岛育才没考进,就因为有了二沙岛育才中学的考试的经验再去考香江中学的时候。就让他破格录取了,刚好香江中学当年他是以升本教育为主,也是李校长在那里当主校长。所以说就知道我们的李校长,他就是老人家他就是非常重教育他的理念就是真的是以培养孩子为基础,我就觉得这孩子突破这个学校啦,我说这孩子一定可以改变。但当初他孩子的爸爸,包括孩子都很惊讶,人家都往名校跑,你为什么要让去当初翡翠绿州还是属于那个比较荒凉的。说他孩子爸爸送孩子去学校的时候就有点不能理解。我就坚信我自己的选择,我孩子随着李校长,一路走过来,这种教育理念的话我孩子决不偏差,而且我也知道我孩子一定能学有所成,就这样子,初一的时候,孩子不能理解到初二上半年都还有点怪我说不让他去那个初中。就是到了初二下半年孩子就告诉我说,妈妈你的选择是对的,因为在香江中学的教育没有磨灭我的本性。没有死读书的方式,让我磨灭我的本性还是保留我的本性,到了初三感受就更深了,就说:“妈妈如果没有你的一路支持跟鼓励,跟你的用心,以身作则的方式来培养我,他说你儿子绝对读不到初中毕业”。后来在初三的时候,也正是因为孩子初二就告诉我说,告诉爸爸妈妈说我想出国深造,那我们就说你一定要想好爸爸妈妈没有寄望说非得让你出国,但是你选择了我们就一定支持。

在我们的支持下,那我们就有幸听到了李博士益升团队到香江中学讲座。后来当初讲座的时候应该有三家机构。但是最终我就锁定了李博士,当初我还不知道益升机构的李博士就是我们李校长的女儿,但是我就觉得把孩子托付给李博士我非常放心,而且我孩子一定可以学有所成。后来结束了李博士来讲座的时间之后我就拿到名片。

第二天周末的第二天周天,我就马上带着孩子就到初三的上半年我就带着孩子去李博士机构了,那其实在没有去李博士之前我就带着孩子去华师,我就告诉他,我说我孩子说他的梦想是考美国麻省理工大学,我说老师,你可以为我孩子打造吗?其实当我说这句话是很多机构的老师个个嘴巴张的很大,啊,不可能的,中国有多少十几亿人口多,历年的录取不到三五个,怎么可能?你这孩子不拔尖。但是就因为这边机构老师这样说了之后,我觉得这个机构不合适我家孩子,后来就初三的时候,李博士益升到香江中学讲座的时候。我说这个老师一定可以,所以我又抱着一定可以的心态又去益升机构去找了,刚好也巧合李博士也在办公室,我就告诉她,我说李博士我家孩子想考麻省理工大学,我说你认为他可以吗?但是李博士她没有直接告诉我说可不可以,但是她只是告诉我说:如果说要考麻省理工大学不拔尖的孩子是不可能的。但是,我们可以尝试另外一条路就是以孩子的特长、专业,我们培养他考到、辅助他考得更好的国外美国大学,或者是好的大学再让他以优等生或者以那个专业方式考研究生再考回去,她说那还是有可能的。就因为李博士给了我,突然让我看到眼前的光亮一闪,我说那孩子就这么定了,那我们就现在初三还来得及,赶快给李博士这边培养。“因为你的学习习惯不像别的孩子那么拼,因为他属于是玩中学、学中玩的那种,他才会不拔尖。”“那我说那就我们以你的习性,我说如果说要考试很难,但是呢,我说我相信李博士一定会有办法和方法来给你打造。”又这样又是以相信的信念把孩子放到了益升团队这边,所以说也非常感恩李博士这一路对我们孩子的真的是用心良苦,真的是花了很多心思。我记得在李博士真的是用了这个方法那个方法,觉得都非常吃力了,因为到了高一的时候,我们什么也不懂,因为我们家族目前没有出过国的孩子,所以说就没有这方面的经验。后来李博士看我都不着急,她就打电话骂我:你到底要不要让你儿子出去,要不要让他读好的大学,你当初抱着这种信念,你怎么现在不着急。后来我就告诉李博士说,我说我真是不懂,我说要不这样李博士我把我孩子全权交给你。要打要骂全由你,我把这个权利给你,可以吗?她说你舍得吗?我说一定可以舍得。

所以说李博士真的把他当成了自家的孩子,真的是给他下了苦功夫的。李博士她们一家人包括他的女儿苗淇媛她真的也是非常用心,因为我授权给了李博士。所以说他们就非常用心的为我孩子去打造。所以今天就很荣幸的在李博士他们的团队努力付出的情况下,就让孩子目前有三所好的大学,也算是理想的,也是他心目中所期盼的。那就得到了这些大学录取的通知,所以在此非常感恩各位家长的聆听,也非常感恩各位领导,感恩益升团队们。所以说一定要相信我们的孩子“金子一定会发光的”,一定要给孩子平台。不要阻碍着孩子,因为孩子确实比我们更优秀,只是我们往往以家长的身份阻碍了孩子的成长。感恩每位家长,感恩每位领导,感恩益升团队,家长及同学们的聆听,说得不好,请各位谅解!

主持人:李老师

感谢Jimmy妈妈给我们带来的演讲,每个孩子的特点、天赋、兴趣爱好不同,首先找到这个突破点,然后找到梦想,一路走,爬山涉水!下面有请瀚霖同学——

主讲人:Jimmy

是的我就是咸鱼!

我觉得吧,说难听的就是懒,说好听抗压能力强,我从小就有阅读障碍,看不下去无聊的课文文章,而且一直都和英语老师八字不合。

其实我一直以来从小到大,确实我妈是帮了我做过很多,可能是真的改变我的决定。小时候一年级的时候遇到了一个班主任就是比较不负责任,然后,他就喜欢把错往孩子身上去,那个时候也是小屁孩什么都不懂,就感觉是不是自己真的没有什么用啊,然后就每天都是我妈去办公室领我。而且那时候就是确实是因为有一点点的阅读障碍,看东西会真的很不耐烦,我妈是真的,就是啊,每天送我上下学就教我认字,看那些指路牌。然后可能确实按照那个说法:上帝给你看,关上了门之后给你开一扇窗。所以可能是小时候就会有一点绘画天赋吧,然后喜欢在课本上画些乱七八糟的东西,小时候幼儿园就开始画一些小东西在书上,然后我妈就觉得要多学几门兴趣对来说我帮助的,然后我也学过钢琴也学过吉他,但事实证明,我可能并没有什么音乐细胞。因为到最后都不了了之,我的音乐老师亲自去跟我妈说,说叫我不要再逼我学钢琴了,可能我真的坐不住。然后后来就开始学素描,我整个初中基本上画室也呆过,然后我也在广美上过一段时间的课。基本上我的周末跟放假时间不是在画室就是在广美,后来中考的时候有想去考广美的。只不过因为觉得国内的绘画教育就是特别的枯燥,每天就画画画画,然后就去看东西临摹。可能就是怕太枯燥的东西就磨灭了我当初学画画的兴趣,我就没有去。因为有过出国游学的经历,那时候就想说:可能出国也是个不错的选择吧。

确实兴趣这个东西是:做好一件事情,最基本的一个开头的事情,如果做一个事情没有兴趣的话,怎么做都是做不好的。

可能确实是因为自己的阅读障碍,所以我是特别的偏科,然后我的理科思维比较好,我数学一直都是成绩比较高,然后我物理,之前在增城区联考我也考过物理状元。但是因为语文英语就是太差了,然后像中国这种应试教育什么都要好,结果就中考分也不是特别高,正好就想也遂了自己的意,去读国际高中。然后就找到了李老师这边,因为之前出去初中留学的时候,就是李老师这边策划的,然后去了之后就是感觉国外很不一样,就是很活跃的一个学习的环境。而且确实也是那种绘画之类的,这种开放信息比国内要强很多的。

然后就是差不多在高一的时候就决定自己想学的方向,因为我自己是一个,以前就比较喜欢一些机器,然后一些乱七八糟的小东西,后来就开始很喜欢鞋子,我也算是比较会花些钱在买鞋子上,而且我会自己动手去改一下鞋子让他做的比较有特色的东西。然后那时候就开始接触到工业设计,就知道是一个可以创造东西,表现自己想法的这种专业,然后就想去学这门课。

但是专业选择或者自己一路成长到现在,选择东西就是爸妈都是一个比较支持的态度吧,他们不会说太限制或者说他们想让我学什么,只不过可能就有什么房间设计的去建议一些东西。但是主要的路子还是要自己去想自己去学。一开始可能还会有点不放心我出国啊,就像小时候会觉得我画画是浪费时间。可能别的家长会抱这种想法吧,但是爸妈就会也不会特别的在意。而且像成绩这种,他们要求也不会太多,我就记得好像说是只要不挂科中上就好。然后,其实画画这个事情国内跟国外差异是特别大的。真的到美国开始上课之后那种文化上带来的冲击,也确实是让自己自尊心受了比较大的打击吧。因为那个时候毕竟都是在广美待过,然后认识的朋友画画都基本上厉害的人比较多,所以就是也会有一点点自尊心要强,但是真的到了美国接受了他们那些教育之后,就是会有一种比较剧烈的打击。不过咸鱼心态确实是一个帮助我挺多的东西,没有让我很沉沦,反而可能就是翻身了吧。

就是在去美国之前,我觉得如果单纯以绘画的技巧来说。我算是很有信心的,因为素描画那么多年,然后基本上自己想画什么或者看到一个东西可以把它画的水准都会相对比较高,但是真的到那边开始上课,基本上每一个教授都对我的评价比较统一,就他们会觉得我没有想法。然后这个东西对于国外的艺术教育来说是个很致命的东西,他们觉得没有想法是学不了任何的艺术相关的东西的,毕竟确实就是一个靠想法的一个领域。我的学长他比我大两届,然后他比我早一年去参加那个夏校。然后那里很多的教授对他的印象特别深刻,他们觉得很有天分。但是我之前看过他的画,因为他是完全没有美术基础的人,所以画出来的东西,我比较没有看懂,所以那个时候我就会有信心,我说,如果一个不会画画的人都能得到教授的肯定,那我应该没有什么压力。但是真正的情况就是,哇,打脸,然后就是打得很响的那种。因为真的到了那个情况的时候,那些教授他们都是美国前十的那些艺术院校的教授,他们的评价哪怕是不好听,但确实很中肯,很具有参考价值的。然后我也思考过他们说我没有创造力,这个很致命的问题,是不是一个真的很重要的东西。

就如果在国内的话,可能我真的不会当一回事,因为技巧就是在国内你通过考试的最关键的一个标准,但是在国外像是申请的时候他们就只是看你的想法看你的作品集,他们不需要去看你的技巧多少,他们就看你的画里没有灵魂;有没有想法,这个是一个很重要的东西。然后,刚从美国回来的时候,就是确实会因为那些评语去质疑自己,是不是真的没有一个学画画能力,是不是真的画画可能绘画生涯到此为止了。可能是真的是国内的标准化的艺术教育之后,因为在国内你想得到肯定,你画得最好你的技巧最棒,那就是你唯一追求的标准,所以反正就是把自己圈死了,就在一个圈圈里面,就是永远没有对于绘画的灵魂,会有太多想法就想着每天想着炫技,我可以把它花了多少心血画的多细,那我就是画的最好的。

回来之后就是也有想也有听之后,我觉得这些教授说的都是有道理,确实是很重要的一个部分,想法确实是学画画一个最重要的要求吧。可以这么说,就像说申请大学一开始你拿着你的作品,然后大学来选你。然后当选你的大学多了就是轮到你去选一个更适合你的大学。我其实一开始是对自己申请到好不好的大学是比较担心的,因为确实阅读障碍是一个挺麻烦的事情,所以我的托福分一直都不怎么高,然后一直也就是,我考了五六次,结果最高也只有七十六分。

说到这里确实益升的老师给我的帮助是最大的。尤其是李老师,她可能也是知道我的心态,就是那种比较显异的心态,其实说好话跟说难听的话对我来说影响都不会特别大。所以她就想着那既然说好话没有什么用,那就是施压吧。我基本上在益升的这两年多时间里,每天都在挨骂,每天都在催我背单词,每天都在为我做学习计划。然后那个时候是真的就是想想也是,给自己更多的压力,然后有时候一天会背两三百个单词,之前背得多,可能一天背到四百个都有,虽然可能四百个真记下来的并不多,但是确实是帮助很大。因为一直跟英语老师从小学到高中,就是好像跟英语老师都关系不是很好。然后我的英语也就是时好时坏,基本上都是靠补课啊之类的,这样子去拉分数。

然后就是Grace她也帮过我,然后算是Grace的第一批学生。然后Grace也是帮我做申请帮我去理文书的思路。关于文书,文书也是申请大学一个很重要的因素。而且对于一个艺术类学生来说文书比你的语言成绩要更重要,就是比方说申请艺术类的专业的话,作品集永远是最重要的,因为它确实是你学艺术最基本的一个门槛吧!在之后就是文书,语言成绩。对于我来说,其实我语文成绩不高,所以我也没有什么资格去说语文分有多重要,但是文书确实是在画画之外,它跟创作意图一样是体现一个人的能力,跟你的潜力的一个东西,可以让那些面试官让那些考生招生官让他们知道你是不是一个合适,你是不是一个有想法的人。然后写文书也让我烦了很久,那时候Grace也是每天都在催、每天都在催,每天都叫我想,每天叫我写。很多机构他们都会选择说直接帮学生写文书,但是Grace本身要帮的学生也很多,她也不会真的帮我去写,她会让我自己去想然后她去帮我改。我觉得这样其实是要比那些直接帮忙写要好,毕竟文书是自己的。还是自己写更重要吧。

其实说到底关于申请艺术这个事情吧,没有什么事是比你的想法更重要的了,如果有想学艺术的同学或者正在往这方面努力的话,我唯一的建议就是:做你想做的事情,然后找你感兴趣的事情去做。因为只有这样做出来的才会是最好的。如果真的是没有什么太多的想法,那就去尝试,去接触更多的东西。这样是找自己感兴趣的东西。因为艺术确实是一个没有什么边界,它没有什么国界也不是什么语言可以去列面的一个领域。就是想法最重要,就像我们这学长他确实可能没有什么绘画的基础,画的也不一定是,凡俗之人眼中好看的东西。但是想法确实是可以影响到一个人的创作的一个能力的,它也是最重要的因素。

然后我也希望大家就是在学习画画的这个过程中不要太拘泥,怎么把东西画的好看的这个问题,更多的去关注一下,自己这幅画的一个想法,我画的这画的初衷是什么,我想把它画成什么样。然后它应该是有什么样深层的含义在这幅画里。

QA环节
问题1:如何将孩子的兴趣爱好和学业考试兼顾?

Jimmy妈妈:我先回答如何培养孩子的兴趣爱好,当初我就发现孩子在每个书本的每一页上面到处画的时候,我就觉得这孩子以后应该在画画这边可以有特长,但是我在东莞长安请那边的比较老资格的五十来岁的退休老师教的时候,孩子觉得那个兴趣这个老师的教法不合适他的兴趣。

后来我又想办法又带到广州这边来,也请了那些比较有名望的老师来培养,但是孩子还是没兴趣。然后我就给他带到广美学院去上课,后来我就发现广美学院的那些助教老师都非常的年轻。我就看到孩子找到了他要的环境,后来我就跟助教老师应届的助教大学生我就请助教的老师先周末周六整天就到我家里,陪孩子一对一的教他画画功底,其实这虽然说是功底,其实是培养孩子在玩中学、在学中玩,因为年轻应届大学生助教老师,那时候孩子十一二岁,老师也才十八九岁到二十岁之间。后来因为老师的年轻跟那种活力跟那种自由豪放,我就看到孩子就找到了他的兴趣,就愿意再涂涂画画。我就负责老师跟孩子的饮食起居,我就是切水果,煮饭菜就招呼好老师,让老师也很放松的把我这里当他自家的方式,培养孩子画画的兴趣,比如我切好水果啊,老师就很随性地说:“哎!我们画画,妈妈帮忙切点水果吧!”就这样子给孩子培养了大概有半学期到一年之间吧,孩子找到乐趣的时候我就暑寒假,我就给他去找那些比较有名望的那些老师给他打了功底。这样一步一步地,后来到了香江中学他那个房老师又给了他很大的平台跟鼓励,孩子正式学画画就是从初一开始到了初二下学期,就把他整个兴趣跟自信就打动起来了,所以这就是根据孩子的个性特点去找更合适培养孩子兴趣的老师就这样子。

问题 2:请问当时是什么原因,令你改变了学习心态?

Jimmy:我觉得对一门课的兴趣就是对这个科目有没有兴趣。一个是取决于自己,一个是取决于老师。其实有个很简单的例子吧,就是我自己身上的。我初二的时候,我的物理其实一般般挺差的,然后也就是个七八十分的样子,因为那个时候我们的物理老师是一个年纪比较大的,然后就会上课很无聊,那我们也没什么人听,后来初三的时候,换了另外一个物理老师,然后他就是上课比较有趣一点。然后我理科思维能力,一直都还可以。所以后来就开始对物理有兴趣。我之前在香江学校在增城区统考的时候我还考过增城状元。关键还是在于有兴趣,有兴趣做什么都是事半功倍,然后也是就是兴趣上来了,学什么东西会快很多,然后就是这样。

 

问题 3:当老师来告状时,妈妈通常会站在老师的角度来责备孩子,孩子有自己的委屈,妈妈很焦虑,形成恶性循环,怎么突破这个困局?

Jimmy妈妈:每一次老师告状的问题,我都会站在老师的立场去说服孩子。孩子经常会说:“哎呀!你怎么都说都是我的问题,怎么都不是老师的问题,你总是怪我。”我说为什么老师都说你这样不对那样不对,为什么不说别的同学。我说那一定是你存在了问题,所以你要学会自己从内去检讨自己。后来这孩子他慢慢慢慢也是我经常就会以站到支持老师的立场说服孩子,所以孩子慢慢也就习惯了。就包括那个我把责任全权交给李博士,益升团队去教导他的时候。那孩子就会说:“啊,我又不是她儿子,她为什么总是这么管住我干嘛?”后来我就告诉他儿子,当有人管你的时候就是你的福气,你永远要珍惜,如果不是对你好的人,他管你干什么?每一次孩子我都是站在老师的立场去支持和老师对孩子的严厉的管教,我一直都说老师没有错,所有的错都是自己的,所以孩子慢慢也就习惯了,就慢慢他就开始接受了老师对他的一些问题,他就回来就没有太多怨言了。我在跟他沟通的时候,他说确实我自己的问题,就包括游学那一年出去,所有的六个外教老师应该就有五个老师都说这孩子有太多的不足,想到国外是不可能的。

但是回来的时候他自己心里也觉得怎么会这样,包括他爸爸当初也说有这么差劲吗?儿子也觉得听他爸爸都有点说是外教他们对他的评语太苛刻了。所以说。就有点底气了,觉得爸爸都说是老师太苛刻了,后来我就告诉他,我说当老师指出你的不足的时候,我说这是给你提升的时候,你赶快要开始检讨自己哪里不足要赶快去补。后来就李博士那边也在就告诉我们说这个孩子确实也存在这个问题,那个他说你怎么想,我说我肯定确认孩子一定有这个问题,我说他去了游学,老师也并不认识他,他为什么偏偏会给孩子这个评这些不足的地方。

我说其实对孩子来说又是让他重新改造自己,跟找到自己问题需要改变的时候,我说你就只管帮我好好的去严厉管教他就可以了,我说我全力配合跟支持。就这样子,所以说这孩子这一路其实也是真的是益升团队确实付出很多的。感恩家长们,领导们,同学们的聆听,谢谢!

主持人:李老师
好的,今晚相信大家都收获满满的,在讲座结束之前,我们再请出我们的李博士做总结!
EZGO益升李博士精彩点拨
在这里感谢瀚霖的妈妈还有瀚霖在这里帮我们一起分享了他这一段的历程。而且在这个历程的分享里面大家都看到,他首先这种自黑的心态,其实是很值得大家学习的。就是中国人总是很讲面子,事实上,最后当我们能够把自己的弱点,而且是用很自黑很自招的方式表达出来的时候。其实你获得的那是真正的面子,那是对自己的认知认可,然后再把这个认知这个认可你晒到阳光下,在这个晒的过程中,事实上他就是已经能够把它当作滋养自己成长的一个最好的养分。那么大家会觉得在我们这里训练的孩子,他跟其他地方训练的孩子又有什么不一样的地方呢,我们觉得任何一样东西,一定要回归本质。

教育的本质是什么?

教育的本质是能够最大限度地去让每一个孩子内在的本质,我们叫本性难移,这个本性的保留,并且学习是一种手段,令这孩子自身的本性能够最大程度地绽放。但是我们现在的学业呢,基本上是倒过来的,都是从考试成绩学业要求去要求一个孩子,那他就是背离了我们就是教育的本质。大家会问说,那我们保留一个孩子的本性,那是否就不能够取得好的成绩呢,恰恰相反,因为当我们知道了一个孩子的本性在哪里的时候,然后我们去帮他做研究,我们是辅助一个孩子令他自身的本性能够最大程度地绽放出来。那么在这个过程中孩子他是从心里面就有动力去学习的。

教育,从观察孩子开始!不是从成绩开始!最大的努力去令孩子保留自己的本性!实施的教育是令每个孩子的本性之光绽放出来!

步骤:

1、观察、天赋评估—

2、兴趣(突破点)、专业方向—

3、生涯规划方案制定——

4、开发大脑,引爆潜能—

5、学习提升—

6、应用掌握——

7、融汇贯通——

8、质的突破!这是益升对孩子培养的理念和步骤,令每个孩子在自我动力的驱动下去学习、成长、成才!

 

主持人:李老师
非常感谢李博士的精彩点拨!那么,今晚的讲座就到这里结束了!如果家长迟后有什么疑问和观点都可以后续分解,解答。再次感谢Jimmy妈妈和Jimmy同学的精彩分享,感谢李博士,感谢家长们的聆听,谢谢大家!
家长互动频道

萝莉家长:分享让家长有了希望,原来一直焦虑孩子的成绩、升学是有不同于传统学校的单一的解决方法的。感谢!

Catherine邹:作为妈妈,认真听了瀚霖妈妈的分享,很有触动!孩子要成长成才,在过程中出现的困难,她没有去和任何别人家孩子比较,而是相信孩子,一直在寻找适合孩子成长的方法,当她选定了李博士作为生涯成长导师后,就是交托与信任,最后孩子身心健康成长,成才,值得我作为妈妈学习!感恩分享!感谢。

 

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勇敢挑战、超越自我—高二海滢同学

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大家好,我是今天晚上的主持人刘老师。应大家的强烈要求,今天晚上我们请到了成功获得哈佛大学心理学科研项目的录取信的海滢同学来为我们分享一下她在这个申请路上有什么心理的转变,经历了什么心路历程。其实一开始接触海滢,她对这个哈佛项目是很抗拒的。那么今天晚上我们就来听一下,她最后是为什么来到我们这个项目的。 

主讲者:谢海滢同学

各位家长大家好,我是来自香江中学的高二学生谢海滢,很荣幸能给各位叔叔阿姨以及同龄的同学们分享我的心路历程。

我是一个想要申请心理学专业的学生,然后我想先介绍一下心理学这个项目。在多数人的认知中心理学是一门分析人行为和内心想法转变之间联系的一门学科。但事实上不仅于此,它涉及到很多别的领域:像生物学、神经学、数学等学科,都是有一定的联系的。心理学,同时也分很多不同的流派,在AP心理学科中,这是门考试,需要我们掌握的是不同流派的心理学研究。

那这一次我会把我的分享分为三个部分:申请前,申请中和申请后。

首先我想谈一谈申请前。

那么一直以来,我的父母教育我就是:人可以有目标,但是不能够痴心妄想。

首先我们要自己对自己有个定位,然后让自己逐步前进,就不要想着从山顶山脚的地方,一下子奔向巅峰。就像如果我只有10分的英文水平,那我也不能设想自己一天努力就能有100分。所以在这种耳濡目染的情况下,我确实会有时候对自己的能力表示质疑。第一次李博士跟我谈到哈佛这个科研项目的时候,我是认为我自己没有可以hold住哈佛这一顶这么大帽子的水平,就是一种没有必要的揠苗助长。所以一开始我跟益升这边老师说,就表明我不是很想参加的。

有一个比较重要的转变就是:为什么我想要参加呢?其实跟我的别的标化考试有关。就是在我第一次考SAT之前,因为我很紧张,我第一次SAT。而且还有一个很大的就是对我们这一届的学生来说,一个很unlucky很不幸运的地方就是国际考生六月份的SAT是被美国理事会那边取消了,所以我们所有六月份的SAT考试就被迫转到了五月份。当时就会觉得自己时间非常不够,来不及准备,然后就很慌,所以自己当时就是对自己的SAT非常没有信心。

再说一下我爸妈是一个对我成绩没有过高要求的家长。他们不会逼着我一定要成为第一,或者我一定拿个100分。我是比较属于那种自己给自己压力比较多的学生。就是一种我认为别人可以做得到,然后我也可以做得到。就别人可以拿到很高的分数,为什么我不可以拿到,所以我会很逼迫自己努力去拿到那个分。就是一个什么都要做到最好的心态吧,因为我相信努力是有结果的,但可能自己对自己的期望有点过于完美了。实话来说,其实我知道自己大概会有一个怎样水准的能力。但是还是有一种不甘心或者说是一种野心吧,想要冲到一个比较巅峰的位置。所以就是SAT被转考了,就很慌,那一段时间我就比较紧张,因为很怕自己考出来的结果非常不好,然后就根本静不下心学习。加上我的爸妈会说,其实你不用那么紧张,考多少分就多少分。而反而我会觉得,我有一对这么好的爸妈,然后不考到一个好的分数会有点对不起他们,所以后来就真的是不能够进行学习。我一直在跟李博士这边做咨询,然后就谈到关于我的学习心态的问题。我们分析很多,从为什么不能进行学习到为什么非要追求我的成绩要完美,一直到最后就是:我这种心态需要怎么样的改变?那当时我们谈完事之后,我可能没有百分之百的理解,但我至少知道:我在紧张和慌张是没有用的,就是要有一个行动。所以,后来我是强迫自己你就算再紧张,再慌,你也要静下心去学,可能不是很静,但是你也要去学,然后当时就会发现自己有一点转变就是:其实当我真是沉静下来学习就沉静在学习里面,我是没有很紧张的。之后李博士也鼓励我说,我可以做得到,然后就也鼓励我去申请这个项目,也算是给自己一个挑战吧。

为什么要选择这个项目也还有别的几点:

一,功利点来说就是为了我以后大学的申请会有一个增加亮点的地方;

二,增加自己对这个学科知识的储备。对于我个人方面来说就会希望自己有一个更大的平台吧,去认识一下自己,去锻炼一下自己。而且走出去的话就是人外有人,天外有天,你会发现更多比你更厉害的人或者更优秀的人,就如果不走出去的话你的思维可能会被局限在只是仅仅在这一方面。就像我刚开始被局限在成绩有多高分上。这是在我申请之前我的所有的想法。其实这还是一个出于很想肯定自己的能力吧,就这样一种想法,就开始了这一次申请。

那在这次申请中给我印象最深也是最重要的一个部分就是面试。在面试之前刘老师给她一些题目,就比如说面试常见的一些问题。

为什么要选择心理学?

对于我申请的这个项目来说,我的优势和我的劣势是什么?

我对自己期望是什么?

我可以为这个科研项目带来的贡献是什么?

等等这一切的问题。那具体我怎么回答的话,我就不一一说了。其实这些问题的话就是属于一种个人思考的地方吧,而且这些问题都可以是成为申请大学文书的题目。那就是我重点想说的就是在思考这些问题当中,其实你会发现到最后需要做的就是:认识自己。世界上每个人最难思考的问题就是:WHO AM I ?我是谁?这是你必须思考的,你是怎样的一个人。那一开始我会觉得我是一个有一点小能力,但是没有非常拔尖。我有勇气去做一些事情,同样在做这些事情的同时其实自己的潜意识里面是在害怕在恐惧去做一些很有挑战的东西,因为我很害怕得到的结果是很失败的。然后至于为什么它算是失败的就是我会去跟别人比较,就是别人做到怎么样,我却没有做到,所以我觉得我是失败的。所以这样的一种在担忧别人如何看我,在担忧自己不够别人好,或者是说觉得自己没有达到自己预期想要达到的结果的时候就整个人会很焦虑,所以我在考试之前焦虑到一种真的要考试了,然后我就会什么都做不了,然后放声大哭。但是其实对我一点好处都没有,就是我还是会在考试中非常紧张,紧张到脑袋一片空白,会在做一些事情上,我一紧张,然后我的大脑是一片空白,所以我当时说为什么想选择心理学?然后我这就是我的初衷,就是我觉得这是我的心理问题,我希望能在学心理学的过程中解决我这样的心理问题。但是在准备面试过程中我就会发现它有些问题就比如:我的优势是什么?我就会去思考,我有什么优势?因为在我看来很多东西我做得不够好,可能我达到一个水平,但是我认为我可以更高,因为还有比我更厉害的人。然后我就会去追求更高,但是我就会觉得,其实我做得是不够,我们有优势这不算是优势,因为在这方面其实还是文笔好,所以算不上优势,但是其实通过跟一些老师的沟通,会发现:有些东西,就是其实你认为你做得不够好,但它其实已经够了。

李博士也跟我谈过,就让我放开去写去表达出我的优势。这算是我比较大的一个突破。因为面试的过程中,就是表达一下你自己,就面试官想看到一个最真实的你,就是希望你成为一个怎样的人,他希望知道你是怎样一个人,然后从你的谈吐中,他会看出你会成为这样的人,他会有一个大概的预测。然后他会思考的是,如果我接受你,你能给我带来这样的惊喜。所以在准备一场面试,对我来说是一场洗礼吧!就是我在不断的挖掘到我自己的闪光点,并且我有勇气去说出我的那些闪光点。就是在这种我必须要思考很多事情,相当于是一场自己和自己内心的对话吧,就是必须有一定的认识:你是谁乎而已。很多问题,在你想清楚了,就会迎刃而解。就在这次准备中我明白了一个点就是:不论你会说怎样的话,你不要去担忧,因为你担忧面试官对你有怎样不好的看法,这些是没有用的。就好像你是一个不喜欢热闹人,但是并不代表你不合群,也不代表你不适合生活在一个集体,也不能够说你就是一个特别内向不说话的人。我就很坦白的告诉了面试官,我很喜欢一个人独处,我没有担心说面试官会觉得我是一个不合群的人。就我有跟他很清楚的解释说,我喜欢一个人独处,是因为这样我有足够的个人空间去思考自己,和自己对话,然后来提升自己。但很多人会掉进一个误区,就是在面试的时候会很害怕面试官不高兴之类的。就说可能我说的某一句话会让面试官感到不开心啊,或者说面试官会不会不喜欢我这样的人呢,就会很担心自己在面试时候,上一秒说的话,或者又担心自己下一秒说的话。那个时候心态就会崩掉,会紧张会害怕会发挥失常,所以在申请的过程中和在面试的过程中,我认为最重要的就是要表现一个最真实的自己就好了。就总会有人理解得到你,你只要表现自己就好,因为面试官也遇到过很多不一样的人,他肯定能够理解绝大多数的人。除非你是一种异类,但是我觉得如果你是一个异类的话,我认为你会跟这个学校不是很搭,你可以找一个更适合你的学校。如果是因为你表现了真实的自己,还被拒绝,那我认为这所学校可能真的不太适合自己。

那么在申请之后,有过一段等待的时间。现在申请了之后,就是在面试之后,我没有太过于担忧,因为我觉得 I try my best,我已经做到我自己最好的了。如果真的不能够收到这个offer的话,就说明我是真的能力不足,那也有可能是我非常unlucky,不够幸运去得到这样的一个机会,所以并没有很过于去担心我有没有申请到,能不能拿到这个offer。反而我会更用心地去准备别的考试。像六月份的那个SAT,二等数学这些考试,还有当时我的面试是在四月份,所以我是五月份有一场SAT考试,所以这反而平和了我的心态去准备。那个SAT考试,还有AP考试。当然,如果我拿不到offer的话,我也不会有什么样的感觉,可能会有一点失落吧,但我认为这是正常的。因为每个人都会有一点小失落,我会觉得其实拿不拿得到这个offer,之后我既然决定了我要学心理学这个专业,那么我也要做好我自己之后也要尽我最大的能力去提升自己,然后让自己能够得到在美国大学读心理学的这个机会。当然拿到offer之后我还是很开心的,我还是很开心的,在拿到之后我也要好好的准备,毕竟学校里面没有开设这门课程,我只能够自己在课余时间去阅读一些有关的材料,好好准备这一次活动。这次申请并不是我最后的结果就是看待这见事情并不用非常的在意,还是保持一颗平和的心态吧。这也是我在整个科研申请里面的一个心路历程吧。

主持人:刘老师

感谢海滢的分享哈!下面是问答环节——

 

& A

 

01
如何选择专业方向? 

谢海滢同学:

如何选择专业方向。首先我觉得最大一点是你要知道自己的兴趣是什么,就不有没有非常想做的事情,这是选择专业方向之前必须要考虑的东西就是:我的兴趣在哪里,我想做好什么东西。

如果没有一个很强烈的想法,就非要做什么事的话。我觉得旅行或者看书,或者说了解多一点东西的话,会给自己一个大概的方向。比如说我大概想走商科的方向,或者走工程的方向这样子的一个想法。多看看书,多出去走一走,或者多感受一下,就会有一个大概的方向说自己有怎样的一个志向,就有时候要给自己一点这种时间去思考一下。我一开始的想法是我希望能够改变我这样的心态,所以我想选想学心理学,因为当时对心理学的事儿啊,觉得这个心理医生很厉害,她可以改变一个人对一些事物的看法或者开导一个人对事物的看法。所以这就是我想选择心理学的初衷,那后来是在外面接触了一些小孩儿吧,还有一些老师。一些老师会说,在高考完之后完全不知道自己要干嘛,这并不是说自己在高考之前就高考前夕会很颓废,很有压力感,反而是在高考之后,不知道自己该学什么专业,就是一下子没了目标,反而会有点难过,就是会很迷茫。

在这样的状态下的话,我认为其实会给人心理上照成的伤害会更大吧。会使一些人走入一些歧途,所以我是希望能够成为一个可以开导别人的人,还有就是我接触过一些孩子有自闭症,或者是一些在心理上面有障碍的人。有时候这些问题并不是他们自己会带来的,可能是他们的生长环境影响的,那我希望成为一个带他们走出这种感受的人,就是走出这种困境的人。

因为可能我体会到我自己在焦虑的时候,我的家长和朋友们会很担心我,但是其实我自己要是没有人引导我走出来,去引导我想清楚的话,其实我在这里面是很难受的。但是其实外人是不能够感受得到你到底有多难受,只是觉得只要你想开了就好,但是这个想开会很难。那我的想法就还是关于选专业的话,多问问自己到底想干嘛,有时候就是要跟随自己的心去做一些事情,才会感到很开心很快乐吧!如果要选择一个我很不喜欢的专业,就像我很不喜欢物理一样,我觉得让我学下去,我会非常痛苦。

 

02
如何与自己相处? 

谢海滢同学:

这是一种心静吧,就是让自己内心静下来。这就是自己与自己的相处,需要静下心来想一些问题。因为周末我经常要去外面上课啊,或者说要跟同学出去玩,就免不了有时候要一个人自己从家里面出门,然后去上课的路上或者去见同学的路上,你会看到身边来来往往的人,然后有时候就会去思考他们的行为,就会想他们其实也很累啊,很忙啊,然后每天都要这样挤公交啊,但是他们要做这样的事情,然后他们的内心想法是什么,我就会想到我自己,如果我做这件事情,我会怎么样。就不管是在地铁里或者是走在街上,有时候你静下来的时候,可以去思考一下自己会怎么样,就是自己作为别人会怎么样。在走在街上的时候,看着一些店铺,会思考如果我开了这家店,我的店铺门前会不会有这么多的客人,或者说我开了这家店如果没有这么多客人,我会怎么做。多想想自己会怎么样,如果这个问题放在了自己身上,自己又会如何解决。我最喜欢的就是坐在书店里面看着别人也在看书,然后很安静。我自己就会思考,我这一天做了什么。早上几点起床,然后我又花多长时间做什么事情,然后就会从这些小事情上面会想想我做完这件事情之后,我的感受是什么。比如说我早上很早,六点钟起床,我起床之后没有第一时间吃早餐,就洗完脸刷完牙就开始看一本书,那为什么我要这么做?我看完这本书我的感受是什么,就一个一个问题想下去,然后不要着急,就很安静的去思考吧。就是不要有一些,哎呀我想不出来这个问题,我觉得我应该要干嘛干嘛。然后我想不出来这个问题,好烦呐,就不要抱有这种想法,就是有一种问题总会解决的,可能时候没有到而已。

 

03
如何对待父母的不同意见? 

谢海滢同学:

我觉得最重要的还是回归到跟父母的沟通上面吧!有一件我印象比较深刻的事情就是我没有考到一个很好的分数,然后我很紧张,我觉得我上不了大学了,我很慌,在家里的压力比较大,就哭出来。然后呢,我爸妈当时的态度是:没关系啊,你考不到这么高的分,那就考不到吧,你上不了这么好大学就不要去啦,去一个差一点的。他们的意思是说,希望我能够健康快乐的成长,不用给自己太大的压力,反正他们能够养得起我,然后能够让我好好成长。他们认为只要好好学就够了。然后当时我就会有一种:你是看不起我吗?你认为我没有这种能力去做好这件事情吗?就是我会认为你们不鼓励我,然后我就只能自己独自承受,而且你们还不理解我,就会比较难过,就认为爱我的爸妈都不理解我。有时候他们觉得没有必要去做一个凤尾,做一个机头会让自己感到很幸福,就是因为没有人是完美的,比你好的人很多,所以你不必要去追求这么好。他们当时是这样的一种想法,然后我当时并没有很能够理解。虽然有时候知道自己没有到一个水平,没有到这种地步,但是我认为我的努力总会有收获。所以其实我也挺犟的,就是会说我再努力努力,没准就可以了呢。这是我跟我父母之间的不同的意见,就在一些追求的事情上面,因为我会认为这是我的梦想,我必须要追求到它,然后他们就会认为没关系的,你追不追求它都没有问题,而且你没有必要去追求那么远大的理想。

后来解决这个问题的时候,还是跟我爸的一通电话上的沟通吧,我把我自己想说的都说了,就是说我认为你们这么说,其实在我感觉就是你们不相信我能做得到,我就说你们觉得我就是没有这个能力。但他给我的回复是:他并不是这个意思,他想表达的只是想说,我不需要给自己这么大的压力,就是给自己那么大压力,其实没有什么好处。

所以就是有时候父母说的东西可能他表达的意思,我不能够理解或者说存在一定的代沟上一些理解的误区吧。有些东西不只是跟父母跟朋友或者跟老师也会就是在沟通上面会有一些误解,会有一些可能她说出来的东西跟他想表达的意思是不一样的,所以这才需要更多的沟通。但是不要去觉得父母就是不好,或者说父母也不要觉得孩子他就是叛逆。其实有时候孩子想表达的东西,这也一样的可能父母会有误解。

我觉得大家都要抱着一颗平和的心态去沟通不同的意见,或者一些矛盾吧,都不要着急。有时候可能小孩子想的东西,他不愿意说,是没有这样的一个机会去说出口。有些东西在我们认为是:我们说出来会让父母很伤心。可能会换一个方式去表达这个意思,但可能表达完了这个意思,就会让父母很生气。其实我们的本意就并不是这样子,大家有时候看待问题的时候,双方都要有一种平和的心态,就是做到互相理解吧。

 

04
如何对待同学朋友不同意见? 

谢海滢同学:

对待同学和朋友不同的意见,其实就更简单了,就还是回归到沟通,我认为跟所有人不同的意见都可以回归到沟通上。但有时候会遇见一些同学,可能他就是跟你我无法沟通的一类同学,一类人的时候,我会选择避免去跟他有冲突,有矛盾。比起有过多的冲突或者矛盾的时候,我更希望的就是大家保持一颗平常心。因为大家的性格不一样,价值观可能也会不一样。所以有些没有办法沟通的事情,我们只需要表示我不接受也不赞同,但是我不对你做过多的干涉。这一类的同学会慢慢的淡出我的朋友圈,那我不干涉你的生活,你也不干涉我的生活,那么互相不影响就好了。比起我们会产生更大的矛盾或者更大的那种仇恨来说,我认为还是保持一颗平常心,因为没有必要去做太多的无用功。

如果是对待一些很熟悉的朋友话,我会把我的很多想法说完,然后也让对方把他的想法说完。我不会强求对方说,你必须听我的,或者怎么样,你可以有不同的建议,但是我希望你能够说出来,然后我们可以找一个折中的方法去解决。所以对待同学和朋友,还有家长,当你跟别人有了不同的意见的时候,沟通是最重要的事情。这是我一直坚信的一点:只有别人了解了你的想法,你了解了别人的想法,你们才能找到你们不同点在哪,你们的矛盾点在哪,才有办法去解决这个问题。

 

主持人:刘老师

海滢同学认真的准备,细致地分享。相信大家都了解得很清楚吧,各位还有别的想问的吗?非常感谢今晚海滢的分享,那今晚的微课堂就结束。随后大家有任何想法也可以尽情分享!

 

主讲者:谢海滢同学

非常谢谢大家聆听,那么我就想说,其实在所有的申请或者是做任何事情当中,最重要的还是心态吧,就保持一颗平常心,这样就能够做好很多事情。

 

分享点评
【海滢哈佛科研分享点评】

首先,参加哈佛科研项目是加强申请美国名校的背景提升。整个申请过程,从心理学专业拓展学习到文书写作到哈佛面试就是一次正式大学申请的预备。海滢的申请,哈佛大学面试官是给予了极高的评价!

 

【作为名校申请文书、面试的要求是什么?】

哥伦比亚大学招生官说“我们在乎的并不是文书、面试的主题,而是学生在文书中、面试中展现的思考问题的方式。我知道,这位学生会很好地适应各地的生活环境。她会从她人身上学习,分析问题,处理并解决生活中的困难。她可以加入到我们的团队当中,成为一名优秀的贡献者”这个表达,基本上是全世界名校希望看到的每个优秀学生的基本标准。

 

【海滢在文书、面试中体现出】

1、为什么申请心理学专业?–基于对自己、由己及人对弱势群体的生命质量的关爱;

2、如何在困境中积极主动地寻找各种方法去解决问题的思考、行动过程;

3、独特性–用独处的方式与自己对话、和解,与她们和解;

4、doing myself 与being myself 同步,在做完一天的事情-doing,doing,doing 后,能去思考一天从自己及她们做的事中的个人感受,收获!

5、能够闯开心门去接纳各种建议、意见。

 

【关于海滢认为申请过程是“一次生命的洗礼”去认知“who am I?”的感受】

首先,我们从出生开始,就生活在“不准进厨房,不准和陌生人说话…”的各种标准中一直到今天“只要成绩好就是优秀”的外在标准里,在17岁,当文书题目摆在眼前时,人生第一次去面对内在的自己,如此的陌生而产生惶恐和想逃离。而且,会有自己从小到大的生活过程的回放,从小积淀在在心底的不满、忧伤、委屈会浮现出来,出现伤心的哭泣、愤怒情绪的爆发,是正常的过程。接着,由此触发对自己自我成长的思考和探索,是人生极其宝贵的财富,经过这次洗礼,个人生命的品质开始蜕变,新生!去认知“Who am I”

 

【为什么世界名校如此看重“自我认知能力”“面对挫折、困难的能力?”】

因为,全世界名校要培养的是“世界的领导者”“有能力改变世界的人!”有多大的壮志凌云,同时必然伴随着要面对多大的困难乃至灾难!能从失败中、灾难中、一次一次重新站起来的人,一定是自我认知能力很强的人!人在成就丰功伟业前,必须有经历筋骨之劳、体肤之饿、无力无助的绝望!的能力而依然站着的能力!全世界,包括中国在内,无一例外!

 

【今日中国名企的就业状况看10年后就业要求】

今天,当下一刻,世界500强在华,从苹果开始,全面裁员!最著名的世界咖啡公司,砍掉在华全部的财务、人力资源部门,合并行政部门,销售部门大换血!华为34岁劝退!中国式的成长之路:面对艰难、挫折的教育及能力培养在大学毕业后,在出社会工作中锻炼出来。23岁本科毕业,名企34岁离职,我们有多少时间来锻炼“被打倒而能站起来”的能力……值得大家思考。

结语:获得好成绩是短暂的智力能力证明,自我认知能力建立是为孩子一生平安保驾护航!通过经历设计,令孩子完成健康的自我认知能力,才是奠定一生的基础!

成功勇闯哈佛大学心理学科研 ——高一洪涛同学

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主持人刘老师:

各位晚上好,我是今天晚上主持人刘老师。今天晚上微课堂的分享嘉宾,是我们香江中学高一学生洪涛。他已经拿到了哈佛心理学科研项目的录取信。今天晚上就让他来分享一下,他是怎么拿到这个录取信,还有他是怎么有勇气去挑战美国名校哈佛大学的这个科研项目的。

分享嘉宾洪涛同学:

大家好我是香江中学高一的洪涛。其实对于怎么敢去参加这个哈佛的科研项目的,我个人觉得就是你去总有可能会有机会,凡事都得先去试一下,即使是试,可能你自己能力不够,但是晚一如果你成功了呢?然后因为我觉得这个科研项目,是一个很难得的机会吧,所以我去面试的时候也不觉得很慌张。但是呢,就是因为它前面还有时间给你准备面试,而准备的过程就比较辛苦一点。因为这是心理学的面试,那它肯定会问你一些关于心理学的问题,以及一些关于数学的统计类的问题。

其实我在准备的时候,我还是觉得挺委屈的。因为心理学这方面,学校是没有任何关于这方面的课程的,所以你得到新学的这些知识和信息,你就只能够通过自己看书啊,还有在网上搜集资料啊。然后,它在里面事先也会给一些心理学文书你看。因为我现在高一,英语水平还不是很厉害,所以,我读那些文章还是很吃力的,在看的文章的时候,我甚至是一边翻译,一边读,不会的时候甚至还会拿去给别的老师看。当然只是它给你读这个文章的话肯定是不够的,如果学心理学的话,那肯定得是平时多看一些关于心理学的书。然后平时我的习惯是多留意身边的事情,就是当自己情绪有波动的时候,多多分析自己的心理。面试时,他肯定会问你很多问题,然后你就要事先最起码用英语自己过几遍,比如最简单的自我介绍之类的。

可能很多人觉得自己就是参加哈佛这些名校的科研项目,会觉得自己可能不够格之类的。然后就怕去了那边被人家看不起你,其实我觉得这些没有什么关系吧,因为我听一些学姐说:有些地方有些事情那肯定会有人质疑你的,还有上一期邓瀚霖同学说过:有些东西是面子重要还是前途重要。哈佛面试的时候就在凌晨十二点,那个时候我是挺坦然的,但是其实心里还是有点小紧张。而且面试的那个人呢,他也不会有那种居高临下这种,就像朋友那样聊天来问你。然后他问的问题多数是关于你是否对这个心理学这方面有所兴趣,还有就是他也问你是否了解心理学。因为我是看过几本书的,他也让我就举一些书中的例子之类的,他也问我个人的看法。然后学心理学,比较注重数学统计的,因为它很多实验都要和统计挂钩。所以那时候面试官他也模拟了一个实验,然后问我如何去改造这个实验让他变得更完美。其实就是对他那个问题一开始还是有点小慌张的,因为对于他的问题这类型题我平时看的书中是比较少的。然后后面我也只用了两种方法来修改这个实验,其实到最后他还是说,你说得不够完美。但最后我还是拿到了哈佛心理学科研录取,所以那时我觉得大家在参加一些项目的时候,就不要觉得不够格,丢脸,失败啊,有些事情就是你不试试你怎么知道呢。当然,你去也不要抱着就是我试一下,或者说去撞运气啊这样子,因为时有时候一些机会你错过了就没有了,所以我觉得还是要牢牢把握每个机会。对于怎么拿到录取信和怎么有信心去挑战哈佛的科研项目我的分享就到这里了。大家有什么问题也可以提出来。

Q1

为什么选心理学?

A1

对于为什么要选心理学,这个我觉得应该就是兴趣所致吧。因为我小时候就特别喜欢棋牌类的游戏,从小一起玩到大。我觉得棋牌类的游戏,就是他们的规则不同,但是我觉得归根到底他们其实都是一场场心理上的博弈。因为在玩棋牌的时候,你要猜对方在想什么,对方要怎么做,然后自己要怎么做才能抢先一步抢到先机。其实在这里我也想感谢一下我的父母,就是我没有选择那些更加热门的理工啊之类,然后我选择心理学这个方向的时候,我父母是完全没有表示不满,还有就是反对之类的,他们一直都是很支持我往这方面去发展。所以,我希望家长们在子女选择自己的方向的时候,就是不要有过多的干预,就让他们自己去选就好了,因为如果你帮他选的话,你选那个人家也不喜欢,那他以后读就是很无趣,可能就越读越不想读。

Q2

面试前的阅读文献具体是哪一方面的内容?谈到普遍的青少年早恋心理问题,你是如何看待?

A2

阅读文献就是关于青少年恋爱时期的心理。然后里面就提到一点就是:在青少年恋爱时期,然后除了他们两个人,就是对外界是有一点排斥心理的。其实我觉得早恋的话是一个很普遍的心理现象吧,就是因为青少年那一段时间的心理,就是对异性比较向往,所以我觉得早恋现象是比较正常。然后我个人看法,就是其实我也是经历过早恋,其实家长们就应该告诉孩子们早恋的一些弊端,然后让孩子自己去选择,我个人觉得如果早恋的话,就是不要耽搁学校,所以我觉得就是没有什么关系的。因为其实两个人如果有一个是想学习的,那么另外一个人就会被带动起来,一起学习。校方和父母肯定都是不支持早恋的,肯定就会开导一下,那这个开导在他们两个眼里看起来,基本上都是打压之类的。然后在他们看来这个打压令他们的心情是更加烦躁,所以这个就会起到了恶性化。作为父母就应该和孩子讲清楚之后,就应该放手让孩子自己选择,只要他们不触碰红线就行了。所以我个人觉得,就是每次觉得自己还是谈恋爱的时候,就是不要每次都是开导啊,打压呀。孩子就可能会觉得,你看,在学校老师也是说这个说那个,回到家,爸妈也是这么说我,心情就肯定会很烦躁,那他心理上肯定很不满。然后长期处于这种心情的话,那他学习肯定就也学不了,那成绩肯定好不到哪去,然后如果一测验又不好,那老师就更有借口来说:你看,学习不好还谈恋爱。然后父母肯定也会就觉得老师有道理。

Q3

如果不知道自己的方向呢?如果除了喜欢打游戏,就没有其他兴趣爱好,如何选择专业方向?

A3

如果就只喜欢打游戏没有其他兴趣爱好的话,我觉得可以尝试去培养其他兴趣爱好,多尝试一点别的东西,寻找看看,有没有自己喜欢的。如果就真的只喜欢电子游戏的话,那其实我觉得游戏设计这个方向也是不错的。选择方向的问题,我觉得就是遵从自己的内心,我选择是教育,还有心理学。我的心理学这个方向,是因为爱好。然后是教育这个这方面呢,其实我是发自内心,我也说不出来,可能就是因为我妈妈是一个幼儿园老师,可能有点影响吧。

Q4

有没有担心学文科在美国不好找工作,不容易?

A4

其实美国那边是没有分什么文理的。它需要的是一个比较全面的,有创新的,有领导能力的人才。不过这种担心对我来说基本是不存在,因为我喜欢走一步看一步,所以这个问题还没在我担心的范围之类。

Q5

英语的语言关如何突破?

A5

这个最基础的东西了,要靠每天的积累,每天自己定一个目标并执行,并慢慢地提高对自己的要求。平时也要多看些英语的小说文献。然后可以把一些不懂的词记下来,每天起床和睡觉前看一下,这虽然是最笨的方法,但其实也是挺有效果的,日积月累单词量就上去了。

Q6

走一步看一步,心静生慧,目标明确!平时觉得忙吗?时间够用吗?睡觉够吗?

A6

急也没什么用的,平时忙的肯定的,区别只是忙和很忙,学习的时间是够的,睡觉就不怎么够了,平均只能睡六个半小时,准备面试的那段时间我都只能每天睡六个小时或者更少。

Q7

你爸妈有哪些教育良方?

A7

我觉得也没有良方吧!他们从小就培养我的自立能力,事实上我也更喜欢自己去办事而不是他们一直跟着。所以很多时候我都能自己做计划自己处理事情,他们就是对我做的事情很支持,没什么反对,最多也只是觉得我这样不好,然后提出他们的意见,如果我还是坚持的话,他们也不会说什么。

主持人刘老师:

洪涛的成长,包含父母太多的心血,孩子是父母最好的作品,有请洪涛爸爸分享——

 

洪涛爸爸:

首先谢谢各位对洪涛的鼓励,最要感谢的就是咱们这个益升教育机构对洪涛这段时间来的一个帮助。因为我们都对洪涛的这个学习和教育从小开始都主要是一种引导和带领这个角色,很多事情我们没有说一定让他干什么,不让他干什么。这样让小孩他更加有他的主动性和主观的能动性,开发他的独立性。我们根据他的这个情况,还有对于目前这个社会的人来说,他在每一步里面他找到自己的轨迹。

那我现在主要说一下,关于洪涛选择哈佛这事,主要是在李老师他们的培养过程中,针对了洪涛他这个学习这方面的,她看着他有这个冲劲,然后李老师就提议我们往这方面走。开始的时候,洪涛对这一块他还是有一些顾虑。然后,我们就从其他的一些生活的事例和别人一些成功的案例和他聊天。我们没有的说让他一定考什么,也没有说让他一定要去突破什么。那在这个过程中,我们就比较喜欢和一些生活上的例子,包括他身边的洪涛认识的一些人,我们的一些朋友之类的,用一些事例和他分享也好,还有就是别人在成功的路上或者一些其他情况,让他自己去有一个判断和思路。然后他慢慢地这个心智就会逐步的有一个自己的理解。到了这个申请哈佛,开始的时候李老师他们对我们这段时间小孩的学习,包括我们家长的关注度,包括我们对小孩未来的憧憬这块来说,李老师给我们做出了一个计划,我们把这个计划和小孩他们一起讨论,而且真的小孩感觉到他还是有这个冲一把这个勇气,所以我们后来就鼓鼓励他。关键提到就是刚才小孩说的,有些事情他会去争取去努力,成不成功那是另外的事。这个和他一直的培养,和我们的鼓励和对他在学校里面的这个关注度是分不开的。所以,我觉得我们家长在小孩培养这个过程中,在他成长的每一个环节里面选择是很重要的,就像我们对小孩的这个方向性,我们选择了让他出国去读书这个过程中,我们选择了益升。目前来说,经过我去考察也好,从周边的朋友也好,其他的途径也好,我们打听到益升它是以能力为培养,以这个智力开发为主导,以适应将来,对学生个性来定做的。我们了解广州那么多机构来说,是比较应该说还是走在前面的一个机构。所以,我感觉我们选择益升这个来作为我们这个辅导机构,我们没有选错。那今天我的分享也到这,啰啰嗦嗦说了那么多,谢谢。

 

益升李博士总结:

谢谢洪涛爸爸的分享,相对于普遍的家长,洪涛爸爸妈妈给了孩子更多的“允许”,哈佛,对于大家会觉得高不可攀!然而,洪涛的分享是很平静。分享的也是“大道至简”的问题,很单纯的问题,“keep foolish,keep stupy”。但是内在有着火焰,有自己的想法,而且有勇气。其实,每一位家长,请摸着自己的心,问自己,终其一生,我们心底希望得到的是父母的允许、赞赏和认可……因为,一路以来,父母以“爱”的名义,给我们太多的不允许,不认可。

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冲击美国前20艺术院校的备战–高二邓翰霖同学

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点击下面音频可以听取讲座!

主持人刘老师:

各位群里的小伙伴大伙伴晚上好。我今天晚上的主持刘老师,那么今天我们的微课堂的主题就是:如何冲击美国前20艺术院校。那么其实很多人会迷惑,艺术院校一定是要学画画吗?我画画不好呢。但是我又想学艺术可以吗?其实这个完全是可以的。艺术院校,它不仅仅是画画,它要更多的是属于思想方面的设计呀!比如用电脑画图啊,不一定要真的用手去画。

那么艺术院校,分为两种:一种是专业性的艺术院校,另外一种就是综合性大学里面的艺术系。那么比如我们耳熟能详的耶鲁大学,卡耐基梅隆,UCLA这样的综合性大学,它其实也有艺术系。那么如果说想要进入这些名校,但是可能这个学术上的成绩不太理想,不够的话,它其实可以用艺术系艺术专业这个做一个跳板,进去了学校里面再去换专业。所以大家如果是以后的方向是往艺术类去走的话,可以先从这两个大类里面去选择,然后再去挑选自己心目中的梦想。那么第二个我们来讲一下全美前20的艺术院校到底有哪些?其实很多人都会觉得是艺术院校就真的只是艺术院校。其实就像我刚刚讲的,不一定的,很多综合性大学它也有艺术系。美国前20的艺术院校里面的信息比较详细,包括他的地理位置、学费,还有它的这个入学标准都基本在里面。那么第三点,我觉得讲一下考这类型的艺校有三大基本的要求。第一个呢,就是你的GPA,GPA就是你在校的成绩,平时成绩,这个是一定不能太低。如果太低的话,前20的美国艺术名校是不可以接受你的,最低要求也要有GPA2.8;第二个基本要求,就是你的英语,语言关托福,托福也是不能低。这个跟GPA是属于变化成绩,这个需要同学们在平时的时候就要去努力。第三个基本要素,就是你的作品集。那么作品集这个就是看个人能力,主要的在美国它要考察你作品集,不是想要说看你画得有多美,最主要的是要体现你的思想。那么因为刘老师我也不是随意说的,所以在这个作品集面前也属于门外汉,所以今天我们就请到我们邓瀚霖同学分享一下他参加这个美国前20的名校的艺术营以后,他对这个作品集的创作中遇到的困惑,还有突破。

 

分享嘉宾邓翰霖同学:

我是香江中学高二级学生,现在正在准备作品集,准备申请美国艺术类院校。我是去年暑假也就是高一下学期去的PI的夏令营,这次夏令营学到的东西很多,认识到的问题也很多,主要是来自在国内艺术教育体系和国外教育体系的冲突。我在参加夏令营之前,从初中开始正式接受艺术教育,我初一就把周末时间花在画室里,从最早的几何体机构明暗到静物素描我都画了足够的时间,初二去了广州美术学院附中的备考暑期班。

其实我想说就是上次暑假时候去参加了PI夏令营之后,因为夏令营里面的教授,总共六周时间,每周的教授都不一样。但这六个教授都是美国排名前六的艺术学院的招生官,所以他们给的意见一般都是升学作品集所需要的最直观最直接。因为学了很久的基础,所以在去之前并没有做什么?所以就会遇到很多问题,因为不清楚国外的艺术院校对于学生的素质要求,这个是比较大的问题。就是教授有提到我的想象力的不符,以及我在表达自己想法的时候的各种思想限制。国外很多不管是艺术院校也好,他们对于某些事物来说,他们要的就是不会像国内一样我们画画,不停地画石膏,不停地画静物,不停的把一个东西画到最好,最到最像,跟照片一样。他们只要求的是要把东西,你心里的想法画出来,是独特的独一无二的有灵魂的作品。就在之前,我也接触了各种艺术类国内的考试,他们的考试标准无非就是只追求在艺术技巧上面的一个高度。像美院他们招生,基本上只是要求你把素描练到一定程度,把水彩练到一定程度,把静物画到一定程度。但是在PI上课的这段时间,教授反而不会对一些特别惊艳的技巧上会有太多的赞赏,但是他们会对一些比较奇特的想法会有一些更高的评价。

简单来说,国内的考试就是更像追求一种技巧上面的高度,并没有去追求一个艺术原本的姿态,就是灵魂跟他的创新能力。国外比较主张所谓的发散性思维,就会说让你多去做一些比较堵塞的东西,让你去做这些不会重复,跟别人画完全不一样的作品,像雕塑这类东西。其实这段时间上课的过程中教授的评价并不算特别的好,而且他们对我缺点的描述,基本上都是比较偏向一致,就是觉得我的想象力跟我的创造力并不足以胜于个作为一个设计师需要的标准。在他们眼里一个东西,一个好的设计,一定是要有灵魂的,然后一个好的作品,一定是独一无二的。他们不会想说去给一个具象化的东西让你做,他永远都只是给一个类似于比较发散的一个话题一个想法而已去,让你去把它表现出来,或者用你直观的想法去把它做出来。

而在国内像我在美院上的补习班,从早画到晚,每天坐地铁过去,然后下午坐地铁回家,一天从早上待到晚上六点多回家。一直在画,上午画素描,下午画水粉,无非也就是不停地画静物,不停地画石膏,基础再基础不过东西。国内类似于这样的东西,他们跟国外的完全不一样就是他们在技巧和想法上面的比重是不一样。国内的招生标准,无非就是把绘画技巧练到炉火纯青,然后当他们考官审核的时候,就是在美术高考之后,把所有的画都放在地上,然后一张一张看过去,哪一张的技巧更让他们惊艳,让他们觉得最好看,他们反而就会用那张,录用那个学生。但是国外不一样,艺术大学他们反而就是会更偏向于你说的这个东西他们没见过,哪怕是像一些书上东西,哪怕是奇丑无比他们都不会太在意,他们反而会觉得是一个有想法有灵魂独一无二的东西。反而就是因为我在国内的各种画室,然后美院呆了足够久的时间,我对绘画的追求也就比较偏向于具象的东西,把一个东西完整地复制出来,把它画到最好。一般像这样子的话,在国外的教授来说,他们反而不会喜欢这种东西。就像我之前,而且像偏向于找角度,比如说给你个正面东西,让我们出去写生。我第一个想到的就是一栋建筑的正面,然后把它的细节怎么样表示出来。然后那个教授就跟我说,不要画正面没有必要那么拘谨,这只是一个你表达自己内心的一个方法,然后让你看你用什么样的视角去看待一个事物。他不是让你用死板的,不是让你画设计稿,不是让你画正面直接就是怎么样的结构。然后他跟我说,让我换了一个方法,就换了一个角度,一个斜角一个切面这样子,从那个角勉强可以看到这一栋楼的两面,然后并不是很完整,但是只要需要把这一个小细节突出来,然后同时让那些招生官让他们感受到你选材的独特性,让他们觉得你是有想法的,这是最重要的。

我的学长他比我早一年去了PI的夏令营,他回来说他的作品,我其实看不懂的,因为他一点美术基础都没有的,画东西特别抽象,特别就是用正常人的话说就可能会不理解那种丑,但是其实这样子我去的时候,那边的老师都说特别喜欢他的作品,因为觉得他是个有想法的人。说到这里有一点不得不提,其实只能说有想法,但是不一定说一定是完全没有基础这样子会更好。其实主要是还是比重的问题。国内的话就更偏向于学生的技巧学生的基本功,但是国外就更偏向于他们的想法他们的独特性然而就是这样子反而就是更好地发掘学生的特点。我一开始也比较不理解关于他没有美术基础,画的东西也不好看,却还是可以受到那些教授的喜爱,我也觉得比较不明所以。但是其实越到后面,跟教授接触越多对他们要求越理解,就知道其实独特性才是他们所要求的最高的。然后你的像自己的一些idea,反而会比你表现出来的方法更重要,你怎么样去把你一些大家同样的东西画出不一样的效果,或者像你画一幅自画像,我一开始画的就只是一个很普通的正面,然后把自己脸的细节稍微画出来。那时教授有提到就是,要不把你头发画的得夸张一点,然后怎么样不一样。就尽量不要像别人一样,就是做得一模一样没有区别,你可以突出自己身体的某一部分或你想办法把自己心里想的表现在脸上,或者你哪怕把脸画得稀丑无比画得方方的都可以。

但是说到关键还是在于不是说没有基础就更好,在国内接受基础教育会更不好。其实在我接受这一个半月的教授的指点下,我其实是挺痛苦的。也可以这样说,一直在批评我,批评我,觉得我这里做得不好,那里想法不开阔。然后我说的这样子,但是真的做出来又特别有局限性。最直接的说法就是,他们不觉得画得完美就是他们所想要的,他们要求的是完美的情况下是一副有灵魂的作品,就是你要把你的想法完全的灌输在里面,你让别人哪怕是看不懂你的话,但是也要感受到你个人的独特性。其实到最后哪怕你被录取的时候,如果你没有基础你还是需要去学基础。他大学里面还是会把一些传统的像素描这些基本功东西,还是会再教的。

因为这些也是绘画里面最基础需求最高的东西,关键在于你要怎么样去融合基础,就融合一些最基础的最经典表现方法再结合你自己的想法。单纯的绘画技巧并不足以吸引到那些招生官对学生的一些注意。同时我现在也还在为自己的作品集不停的做一些不一样的东西填充进去,然后把一些不好的换下来。我想申请的专业是工业设计,所以他们对这个专业还有不一样的就是统一的作品的要求,就比如说像工业设计搞,一些我自己的想法的一些工业设计要以作品的形式给他们,然后要多做一些这类型的东西。

说到底还是可能因为在国内如果接受过美术教育的同学都应该比较了解,国内的教育方法无非就是千篇一律地临摹,千篇一律地不停地去画同一个静物。这样子其实在国外是不提倡的,他们觉得说启发你的想象力,然后你的想象力要比你的技术要重要得多。哪怕你没有基础你有想法你的作品能够吸引到他们,你录取的可能性就比那些单单有技巧却没有灵魂的一些作品要更惊艳得,也更容易让他们接受得多。其实如果学了国内的一些基础的话,并不是说就不好,这也是到后面一定会需要的一些东西,只是提前学而已。这样子的话,可能会有些局限。因为你在接受国内传统的一些美术教育之后,会对一些绘画会有些根深蒂固的看法,这其实是比较正常。关键是怎么样去融合你的技巧跟你的想法,绘画无非就是把你想的东西表现在纸上,用你的想法,你的个人特点综合性,然后再用详细的技巧表现出来。而这个部分,也被老师反复提问,我经常会跳过前面的一些综合的部分,反而直接跳到怎么样去直观的表现出一些技巧的东西。就比如说自画像这种东西,他们就会说你要怎么样把你个人特点表现在自画像中,或者你在画自画像的时候你会在里面加入怎样的元素。比如生气的表情,怎么样的表情去表现你自己的个人特点。但是我经常反而就会觉得说,那就是一张正常的脸,对着镜子把自己的脸完全的画下来,这样子就足够了。但是其实不是这样子,其实也没有什么太需要担心的。但是就是说不要太过于急于表现自己哪些方面哪些技巧上面的突出,你反正要跟教授多沟通关于自己想法上面的一些可行性。如何把自己的一些想法灌输到你的作品中去,然后得到那些教授的认可。有一个部分不得不提就是我之前做一个作品,就是类似于死亡的内容,但是并没有得到教授认可。他们觉得说像这方面的东西就是最好不要放在作品集,就是世界各地同样的标准就是大同小异,就关于正能量这方面东西是提倡的,像负能量这些方面东西就最好不要放在作品中展现出来。如果是说是对某一些事件某一些阴暗面的抨击,那也是可以的。但是个人呢,比如说像死亡,负面的情绪最好不要在作品中表现出来,相对比较提倡正能量的东西更阳光的一面更活泼的一些内容会更得到认可。我的分享就这些。

主持人刘老师:

非常谢谢瀚霖的分享!大家有问题可以互相讨论哦。

其实总结瀚霖的这个分享呢,最主要的内容还是一句:就是要表现你自己的思想。对美国来说,其技巧不是说不重要,但思想比技巧更为重要,所以如果在国内一直有这个艺术基础的学生们,你们要注意的就是不要太过于注重自己的技巧。就像一幅画,不要去纠结,怎么去画得更加像,你要去想怎么去用自己的思想来表达。所以有人会问:那去美国学艺术基本功基础还需要吗?需要的。但是是要在有你自己的思想情况下,这个基本功可以说为你加分,但是如果你只有基本功,就算再扎实,你没有自己的一个独特的思想,那是不够的。

Q1

瀚霖,我好奇:去到艺术营被教授批评,你现在自己说出来,会觉得很没有面子吗?

A1

还好吧!其实像那些教授的批评,认真去想他们说得都是有道理的。而且相对来说那些教授都是特别有资深教学经验的,他们要不就是些资深的教授要不就直接是学校的招生官。其实回来之后挺多不同的朋友、家长,他们看到这样子评论也会有些不一样的意见,但是总的来说这些教授他们说的都是特别客观特别直接特别有用的。其实没有说要不要面子啊,有时候你自己的进步这些东西,比面子重要得多。本身每个人都有不足的地方,这些东西没有太好顾忌的,而且真的就是通过这些意见的改变特别重要,怎么样去就是通过这些意见去完善自己,去达成那些他们所需要的一些目标才是比较重要。

 

Q2

作品的灵魂,你觉得从何而来?

A2

艺术这样东西简单来说就是你个人的想法如何表现出来,就是为什么有时候画比作文章要更有感染力。但是作品的灵魂并不是说单纯靠技巧就可以表现出来的,这个亏我已经吃得够多了,像各种各样的建议,一直以来这样子,也想明白了一些。作品的灵魂无非就是:怎么样让别人看到这幅画,知道这幅画是独一无二的,他从来没有见过的,他觉得很新奇的,可以存在你一个人的想法,你一个人特点的东西,这可能就是作品的灵魂吧!

 

Q3

在准备美国前20艺术院校申请中的3大指标:1、GPA;2、托福考试成绩;3、作品集创作,你怎么安排时间?

A3

这方面的东西,还是要靠自己主动去做吧。我在这方面还是会有很多不足,不过学校的东西GPA无非就是在学校不迟到早退不挂科。托福还是最重要的语言关,作品集相对来说不算特别硬性的指标。

Q4

有些同学觉得去艺术营的教授很牛、来自各国的同学也很牛,自己没有参加艺术营的胆量,你有什么建议?

A4

他不要求你一定要什么样的作品,一句话:面子重要前途重要?没什么的,学画画的没有什么心机的吧,他画的比你好多花点时间,总会进步的啊。大家擅长的内容也不一定一样的,教授更不会有架子,除了写推荐信和评语的时候文字上会带教授的标准。

 

Q5

对于来自家长、老师、朋友、同学各种意见的冲突,你如何看待及对待?

A5

平时相处和朋友一样,坚持自己怎么想吧。权威不一定是最好的,艺术无非就是想法,头脑风暴,别人再怎么说也没有自己想的重要啊。旁观者清,遇到问题想想是不是真的存在,也是很重要的。

 

主持人刘老师:

很有自己的想法。平时,瀚霖在大家眼里不是一个很“优秀”的孩子,但是,却有着自己的观察和思考,非常值得大家学习!

 

瀚霖妈妈:

瀚霖你长大了,妈妈为你点赞!同时更要感恩益升李博士以及所有的老师的精心培养。谢谢!

 

主持人刘老师:

从瀚霖身上,我们希望家长们、同学们能够理解:权威不一定是最好的!在坚持自己想法时,听取教授的意见!

 

益升李博士总结:

谢谢瀚霖的分享,真的长大了!瀚霖谈的是美国名校艺术创作的原则:用艺术技巧来表达自己独特的想法!其实,这是美国名校申请文书的基本要求!只是用文字方式表达或者是艺术方式表达,希望能给大家一个启示,做一个有思想、灵魂的人!面子重要还是前途重要?把面子放下了,前途就出来了!不会就承认不会!不足就承认不足,这也是对自己有信心的表现。

 

【素说孩子的成长成才成功】听完瀚霖的分享,我感慨万千!谢谢瀚霖爸爸妈妈的信任与交托!瀚霖,一个淹没在人堆里找不到的普通的孩子,一个在学校没有一官半职的学生,他的成长是将自身的经历、挫折、批评内化成自己生命、情智成长的养分,刻入自己的灵魂、血脉里。我们做的事情,首先是让孩子走在自己天命的轨道上,天生我材必有用!一个人,正位了,关于绘画技巧、托福考试技巧、平时成绩要好……这些技术层面的问题,我们共同找到孩子身上的卡点,逐一突破;成才是内在成长的外在呈现;当一个孩子能由内而外地成长、成才,将来会不成功吗?

如何培养女儿成为哈佛毕业生——女儿哈佛大学建筑院硕士毕业

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哈佛妈妈微课堂提纲:1、除了成绩好,女儿在哪些方面做得出类拔萃,才能被哈佛大学录取?2、进哈佛大学难,哈佛大学毕业更难,如何优秀才能哈佛大学毕业?

3、当女儿有很大压力及困难时,会和妈妈说吗?如何开导引导?

4、妈妈与女儿的相处方式?

5、在培养孩子成长的过程中,自己最大的心得体会是什么?

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各位家长,你们好!我叫叶晓燕。

我女儿在2012年毕业于哈佛大学建筑学院,研究生毕业。为什么会以这么优秀的成绩毕业于哈佛大学呢?其实,在我女儿成长的过程里面,我们作为家长也做了很多的工作,去关心她和照顾她。很小的时候,她的天才就已经被我这个做妈妈的发现,她很喜欢玩芭比娃娃,她玩的时候和其她的孩子不一样。她把家里面剩下来的碎布,全部把它拿出来,然后给它们做成晚装,露背装,还有很多是她自己想象的一个设计,就已经开始在她五六岁的时候崭露头角了。

小孩在成长过程里面,一年级的时候也有多动症的,跟其她的孩子一样啊,上课讲话一直讲一直讲,讲到老师叫她站了起来还继续讲。老师就点她的名字,她叫彭林。“彭琳,你为什么站出来说话。”她才知道在上课呢,然后就坐下来。回来就跟我分享。那是一年级的时候,刚刚开始的时候我就把她送到一零一中广东美术中学那里开始学习画画。去学画画的时候,那个老师一看这全班最小的孩子才六岁。她读一年级的时候比其她孩子是小半岁的,然后很小就去画画。一画画就开始哭了,因为全班最小都在学素描。老师也对她很好叫她画一个小蘑菇,画个小鸭子,下雨了躲在里面。然后拿回来我就去表扬她,一个孩子给她的认可是很重要的。我觉得在这个成长的过程里面我给我女儿很多的认可,无论她做什么我都说是:最棒的。所以在小学的时候,她就已经崭露出她优秀的一面。但是家长要抓紧时间去表扬她啊!我就很主动的表扬的她。所以她活得比较快乐。她学习有一种激励,可能其她家长不知道认不认同,我是很认同的。数学语文,小学的时候后来加英语,考试成绩超过九十五分的十块钱,超过九十八分的二十块钱,超过一百分的五十块钱一科。 在很小的时候,她就有一个努力的方向。当然,不一定是为了钱,她也知道只要她努力,就一定可以得到她想要的东西。小学以优异的成绩毕业,被分配到广州师范学院附中,这是一个很好的学校。到了附中以后呢,学习成绩也是很好,但是老师以为她谈恋爱,这是青春期的孩子要去面对的,也是家长要去面对的。老师以为她谈恋爱,就告状告到我这里来了。作为家长,你说怎么办?老师已经告状了,告到我这里来。然后,我就问她了,你星期三晚上穿着校服去西湖路谈恋爱啦! 她说:没有,妈妈她认错人了,全校的女生头发都一模一样短发,然后穿的校服都一模一样的,这个不是我来的。

我又找她们学校团委书记说:孩子嘛,还很小,例假也没有来。她说不是她在谈恋爱,可能是其她同学。我找到了这个团委书记跟她说的。那女儿怎么办呢?只处理了一方,女儿那方怎么办?我跟女儿说:我把电话给你,你自己打电话去解决你的问题,这是你人生路上面的第一次遇到的人际关系。 结果第二天,这个学校的团委书记,就把她抓到办公室。她在办公室就问她,她什么都不知道莫名其妙的。跟老师姐姐解释了不是她,她在课室里在做功课。老师也看她的样子也认出来不是她来。然后这件事就这样解决了。我自己觉得孩子啊,发生问题无关紧要。重要的是,我们家长用什么态度让她去解决,所以我是把问题交给她自己去解决。以后的路也是你自己走,你就自己去面对。第一次解决了一个问题,收效很好,太觉得自己值得嘉许值得认可。所以,后来也没有太多的这种关系或者是被老师投诉了,这是在广附的时候。那一年的第二年这个初三的这一年呢,真的长大了这个时候。有一天,我跟她去友谊商店,一个男孩子打电话来,这个是在追她的一个男孩子,在青春期的孩子。那怎么办呢?我看她打电话打得脸都红了,我说你把电话给我吧!她给我了,我就问她你叫什么名字啊,她就告诉我。我说你找琳琳啊。她说:嗯。我说我跟琳琳在友谊商店呢,要不你过来我们一起玩,好不好。把这个小孩子说了,我没有骂她,然后把电话给我女儿,当然这个男孩子不会出现了。所以,在初中读书的时候她也很优秀,要考高中了。因为她比较优秀,全校前五十名是不用考试的自动录取上高中。所以她就自动录取上了广附的高中。因为,我在深圳工作,我每个星期周二的晚上要连夜赶回家。承诺了女儿,星期三中午要请她吃饭,每一周都如此,要跟她一起成长。学习很认真,不用考试。她也很作怪,我就看着神雕侠女,看书。我说,人家大家都在复习功课,你为什么看书啊?她说,妈妈你叫我背英语,我也不需要背。你叫我复习其她科目,我也不用看。我说,那你也不能影响其她同学呀。她说,好吧,那我就背英语吧。就是关键的时候,我们作为家长的要给她把把度。所以,我自己跟她之间的关系是一个好像朋友那样的关系的,我们俩像朋友似的。

然后到了这个高中读书,这两年是真的有谈恋爱,不是假的。有一次学习成绩不及格了,高一。我问她,你时间去哪里了?你的时间去了哪里,为什么会有数学考试不及格?我一看她的样子就知道。我说,你谈恋爱了知不?然后我说,这样吧,这周我们都放下,你就是不及格。我们去感受一下这周会有什么事情发生,然后这周我们就没有理她。到了下一周的时候,我就问她,你这样舒不舒服,你考试不及格,大家同学都知道,你自己心里也知道,你舒服吗?她说真的不舒服,感觉到好像全世界都看着我,说我考试不及格。我说,这是一个选择,如果你愿意这样,这也是你的人生的路,如果你愿意继续考试是优秀的,成为一个优秀的人才。那就从这里开始改变,看看你的时间去了哪里。人生的路是越走越宽的,很明显你谈恋爱这个时候是不适应的。如果你恋爱谈好了,学习也学习好了,什么都可以了,那就证明你的路是走对了。如果恋爱谈了,学习成绩不好了那证明这个时间,你还没有成长到可以谈恋爱的这个时间,这是我亲口跟她说的这段话。结果到了高二,她真的不谈了,下定决心没有谈恋爱。就开始努力地复习考试,很认真。每一天,我对她的要求是这样,因为她学爵士鼓的,很另类。每天晚上,规定复习到九点。九点到九点半要打爵士鼓,不学习,把那个补习全部放下。

叫她从九点到九点半打爵士鼓有一个好处,就是把她的思想和她的身体,调整一下。她想不通或者堵塞的地方或者觉得不耐烦的,都给她调整。所以每天晚上九点到九点半,就一定是打爵士鼓的时间。这个方法很适合高考的大学生,就是准备高考的那些。因为家长都很紧张,都怕自己的孩子不够优秀。那这一年,高二这一年,高二高三这年都是抓得比较严一点。但我也有一个跟她有一个约定的,就是逢周六的下午,她是可以出去玩的。因为它是比较有一些艺术家的气质的,有时候不开心,她也不是太愿意沟通,我尽可能跟她单对单的处理,就是比如约她去麦当劳啊,约她去咖啡店啊,但一个星期仅此一次哦。想带她出去走一走,走的过程里面她就会说真话。把真话告诉我,那我就知道怎么调整她?同时,有时候我也叫她去喜欢的那个二沙岛广东画院那个展览厅那,她也喜欢去那里。有时候不舒服,我就说你去那里走一走看一看那些画,你就会有很大的收获,或者也可以放松一点。所以她也养成那个习惯,如果不舒服了不开心了,她就会去画院啊或者去咖啡厅那里坐一下。然后完了以后,就跟她的那帮小朋友,就我知道的五六个女孩子一两个男孩子一群,就跑去这个不知道去哪里玩?反正到点了她就回家了,我们是规定她六点钟之前一定要回家吃饭,不许超过六点,所以基本上下午五点半左右,五点四十五分她是一定在家里的。这个,有些时候我们做家长的也一定要有个底线,这个底线就是规定。就是我对你的要求我对你的规定,所以这个底线也给了她一个很好的规则,让她不会跑偏了。

所以这个要求,还有一段是小学。读二年级的时候,调过来再讲一点点啊!学校就把她广州市东山区小云雀合唱团,收了她。作为合唱团的一员,唱了六年。在这六年里我每个星期都要送她去合唱团。她每一次唱歌的时候,都是刮大风下大雨。有时候主席来了,她们也要在中山纪念堂要表演。我就跟她开玩笑,我说,下雨了,你看每次下大雨妈妈都要来接你。她说,那我改名吧。我说,改什么名字?改雨淋吧!这是一个笑话。我说,改淋雨吧。这是她小的时候的一个过程。那我们讲回到高考这段。

快进入高考了,真的很紧张,她也很紧张,我们家里的人都很紧张。紧张她这次能不能通过,模拟考的时候就考得很好,学习成绩都很好。到了实际考试的时候,我跟我们家里的人都说了。跟她们说,我们假装什么都没有发生哈!该吃早餐吃早餐,该上班都上班,也不要送她去考场。结果,%E

逆袭勇士向自己的挑战–报读哈佛建筑设计项目的感想与准备

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大家好我是陈煜森,很高兴能够受邀成为今天晚上微课堂的分享嘉宾,首先 我来做一下我的自我介绍,介绍一下我的情况,我在读建筑学,是一名大三的学生 就在开学前不久,我接触到哈佛大学一个夏校的项目,刚开始听到这个项目的时候,我还是觉得比较遥远的,后来经过一定的查阅资料了解后,我觉得还是可以为自己努力一把的。经过一段时间的考虑后,我最终还是决定报了这个项目,但是这个项目对我来说是很有难度的,所以今天我来分享一下我对于报这个项目的心路历程。

我主要分为三个部分来分享

第一:我为什么要报这个项目

第二:我报名后我应该怎么准备我有什么感想

第三:问答的环节

_____________________________________________________________

第一:我为什么要报这个项目呢?

因为我觉得对于我这个专业来说建筑师是很需要眼界和需要一定的平台去获取自己的知识的,而我是缺少这样一个平台,我也很乐意和其他优秀的学生老师和建筑师来交流来提高自己,这是我想报这个项目的其中一个原因,我作为中国的一名大学生和其他大部分的中国大学生一样有一定的兼职社团的经历,同时也有懒惰的经历,也经历过很多迷茫和没有目标的时候,我也像其他大学生一样面临着或就业或考研或出国的选择。这三个选择各有优劣每个人的选择不同就我而言,如果有机会的话我还是会选择自己飞得更高一点。这也是我报这个项目的一个原因,是检验一下自己到底有多少的潜能,毕竟大学生活是非常短暂的,大学生也是很特殊的一个群体,因为还没有真正踏入社会来挣钱,也没有一定的升学压力,不想高中和初中那样的升学压力,没有人逼你去学习 。所以如何找到一个目标让自己的大学生活感到充实,感到有满足感,这是很重要的。

所以我还是得逼自己先把自己的英语水平提高一下,然后还得把自己的专业知识提高,所以我觉得这个项目给我提供了一个让自己的生活充实起来的一个机会,我也很乐意接受这样的挑战我的学校和我的阅历都比较普通,但是我觉得有目标是好的,因为他能让你的生活充实起来规律起来,不会再去睡懒觉 ,不会再去熬夜,不会因为玩而去浪费你的时间。毕竟时间是很宝贵的,大学是人生中能把控自己的时间的时段,这个项目我看了里面的简介,有包括益升这个机构的一个介绍,我觉得还是非常有吸引力的,感觉上对于我个人的提高还是有一定帮助的。 把我提到了一个比较高的平台,当然最后还是要为此付出很大的努力才能实现这个梦想的。所以最终结果如何还是不得而知,但是我觉得为目标去努力的这个过程还是非常有意义的,当我们找到自己的目标后,就是说我需要什么才会有这个动力去努力去规划自己的生活。我觉得这样的生活才是有意义的,而盲目地去浪费时间是没有意义的,我觉得通过报这个项目 它让我的生活真真正正地充实起来了。

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第二:我报这个项目的原因

我想有一个梦想去奋斗还有我想得到一个更高的平台,我觉得平台对于人是非常重要的。只有在高的地方才能看的更远,这是一个大家都知道的道理。如果最终能得到这个机会去实现自己的梦想,这是非常有意义的。到现在为止我报这个项目大概有一个多星期的时间了,对于准备的这个环节是非常重要的他能决定你的梦想,是否能成真就我自己的情况而言,因为离高考已经有比较长的时间了。所以英语是有点生疏了,我必须重头再来,在我的专业知识方面我还是有匮乏的,毕竟在大学里学习没有以前那种压力,有一句话说得好:合抱之木,生于毫末,九成之台,起于泥土,千里之行,始于足下。我是非常赞同这句话的,就是说一个很大的目标是由无数个小的目标去构成的,有句话不是说,可以先设立一个小目标,比如先挣一个亿。现在呢,我们就不挣一个亿了,我是把我每一天的生活过好,把自己的学习做好,这就是我的小目标。因为最终的目标对于我来说是比较大的,我如果是直接去想,我有多少事情要做 ,我每天要做什么做什么,一定要完成什么什么的话。我可能会非常的焦虑着急,有时候可能完成不了,计划赶不上变化,就会整个人都很消极。

所以我需要每天尽力把我的小目标去完成好,然后逐步去加大这个量。比如现在让我去看一个难度比较大的英语文章,我应该是要花比较大的时间的,如果我硬要自己一天看完的话,可能我就非常有挫败感,但如果我每天只看一段,然后每天都增加一段,就是第一天看一段第二天看两段的话。逐步逐步我的信心就会提高了。然后我就更愿意地去做我更应该做的事情,在大学里面,在我身边也有不少的同学和朋友比较焦虑,如何找工作啊,如何怎么样怎么样怎么样,这些生活问题,这倒没错。我不是去反对说一个长远的规划是不好的,但是我觉得 ,今天的事情就今天做完,先把今天过好,过好今天才是明天的基础。明天的事情可以一步一步来,先把握现在,只有现在,才能让我把握。一个很生动的例子:你站在一条笔直的火车轨道上,你看到前面的轨道是逐渐消失于一个点的,向后看后面的轨道也是消失于一个点的,只有你目前站着的地方才是你路最宽的地方,这也是建筑学的一个透视原理。也就是说只有现在的路才是最宽的,以后的路才会越走越宽。所以以后的事情可以先做规划,不需要太焦虑。所以把握现在,只有现在才是可以把握的,而以前的事情也是无法改变的,只会越来越远,也会逐渐消失。我是觉得这是一个不错的比喻,还有看各种专业英语,这种工作量是挺大的。所以说拥有一个好的心态是非常重要的,这也是这个项目给我的一个积极意义,不仅在学习方面,在生活方面也给我带来一个积极的意义。

以前我学过这样一句话往日不可见,来日犹可追。这也是说明这个道理只有现在是可以把握的,未来是现在努力的结果。所以我现在是每当自己有焦虑有消极情绪出现的时候,我就会用这句话来鼓励自己,先把今天的事情做好,以后的事情不管结果如何。路会越走越宽,船到桥头自然直,车道山前必有路,我一直这样鼓励自己。

报名后如何为此准备

然后我说说我的具体准备吧,从报名到现在有一个多星期吧,基本上我会去上英语的网上课程,也会自己去搜集各种口语的资料。还要把以前高中的新概念英语学一遍,因为忘得差不多了。在这过程中,益升的李博士和各位老师对我的支持和帮助都是非常大的,应该要感谢他们。还有我觉得线上英语课的各位外国老师都是非常的nice。和他们说英语是非常有乐趣的,我也感受到很纯正的英语氛围的熏陶。可以说我是觉得非常有提高非常有帮助的,我觉得我每天都在进步,我心里非常的满足。因为我觉得我完成了一个小的目标我就胜利了。先不管大的目标能否完成,我想说一句话是:Romeis not build in a day。意思是罗马不是一天建成的,我觉得挺有道理的,路是很漫长,还是得一步步走,路是越走越宽的,有时我也会怀疑自己,自己各方面都比较普通,没有什么突出的地方,能否在事业上取得成功,或者说能否在自己的专业领域上比较优秀呢。我对自己是没有太多的信心的,后来我也是看了一点心理咨询的书籍,我就觉得过程是最重要的,人生很多时候都是在一个过程中去度过的, 而结果往往只是一瞬间。比如高考是花三年的时间去为了那两天的考试,出成绩也就一瞬间的时刻,道理也是一样的,我们还是得去注重过程。

好了,说回我的实际准备层面吧。刚刚又说到我的心理层面了,实际准备呢 三月下旬会有一个面试,然后后面还会陆续有一些学习,如果一切顺利的话在七八月左右会去这个课研项目。我对这一切是挺期待的,我不会太管结果如何,我觉得每天去想着为这个目标奋斗是非常有意义的。也感到有满足感,自从报了这个项目以来,我的生活发生了很大的变化,我的人的方面也发生了很大的变化。比如说以前我学校有个留学生用英语去问我这个问题,我感到非常不好意思地去回答,所以口语水平确实不太好意思拿出来,很尴尬,但现在我觉得我每天都很乐意去和我英语课上的老师和同学去说英语,去speak English,我觉得这个变化是一个自信的体现。我觉得很重要的一点是我现在的生活变得规律了。每天都早睡早起 整个人都感到很充实,很快乐,可能很多大学生都有这些经历,因为很多大学生都没有学习压力,除了期末以外都会有点懒,而我觉得我很好地控制了自己的生活和作息时间,这是令我比较惊奇的。我也想过自己的打算,如果没有意外的话我也会选择考研,因为我是五年制的 现在才大三,还有大概两年的时间才考研,现在还是准备,但是报了这个项目后我心里有一个梦想,如果我能出国读上常青藤名校,读到硕士,可以说是一件非常荣耀的事情。在我心里会冒出这样的一个念头,不是有句话说的好吗:梦想总是要有的 万一实现了呢?所以我觉得应该树立一个比较高的目标,哪怕最终完成不了, 但这也会让你的过程充满乐趣,每完成一个小的目标你就会感到很快乐很满足,我现在就处于这种状态,我每天都感到非常的满足非常的快乐。

第三:Q&A环节

1)不怕去到哈佛上课听不懂吗?

毕竟说如果去了听不懂也是没有意义的,这对于我来说也是一个蛮大的挑战,但是我很乐意去接受这个挑战。以上说的是我思想的准备,毕竟我觉得思想是非常重要的他能决定一个人的心态和心情。有句话说得好,要解决事情先处理心情,大概是这个意思。

2)每天背单词,说英语,看文献,大量阅读能记住吗?会不会很艰难?

先回答第一个问题,像您所说的每天背单词,说英语,看文献呢,我都有做,要一次性记住的话我确实没这个本领。但是我可以多次重复去看去听,慢慢就会有这个语感,我觉得这是个不错的方法,虽然说我学校是比较普通,没有什么太好太光鲜的背景,但这并不是我前进的障碍,我觉得梦想总是要有的 万一实现了呢?出去看看,开阔一下眼界,然后再做进一步打算,我是这样想的。不是有个科学研究吗,每个人他所表现出来的能力,其实只有10%不到,这是说明每个人的潜能是无限的,而你的潜能是否开发出来,是否找对了方向有关,所以得先试试去努力,试过了后才知道自己的潜能到哪里。

3)报读哈佛,会有很大压力吗?

的确会有很大压力,我的应对办法就是把它分成很多个小目标,把每天的事情完成了 感到很有满足感 然后有满足感后我就会继续去做第二天的事情 依次这样下去就是一个良性的循环 我觉得这个方法不错 还有人要以自己为主 不要太在意别人的看法 只有自己才是最了解自己的 也有人说过我这样的一个问题 说我好高骛远啊什么的什么的 我也不会过多地去在意这些看法 其实也少不了身边的人的帮助 包括自己的家人包括朋友包括群里的各位同学和老师的帮助 这些对我帮助还是非常大的 对于我前进的一个动力

益升李博士点评:

这是一个关于自我挑战的真实故事!“以我为主!”的人生信念,不因各种世俗标签而自我设限!每一个有缘相见的孩子,在我们眼里都是金子!我们的全世界顶级名校的合作项目,就是希望换一个时空角度,令孩子们潜能激发,唤醒最强内心力量!铺设令孩子迈向成功的捷径!不因别人的评价为自己的人生设限,竞争越来越大,那是因为没有走上自己的道上,去挤了别人的路。所谓“道路”,走在自己的道上,路就越走越宽了。

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浙大王铳同学分享:哥大商赛的攻略及意义

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讲座分享人:王铳

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王铳(浙江大学)  年级:大二  专业:工业工程

       性格外向、热情、随性,乐于与人沟通交流。曾策划举办多期总裁说,邀请多位优秀创 业者作为嘉宾进行分享。曾策划举办多期创业学院,邀请多位优秀企业家及专业人士给创业 者进行专业培训。现担任浙大创业联盟活动平台负责人,浙大创业联盟副秘书长,中国创业 协会成员,曾赴美进行创业教育交流。

今天我要分享的内容是

1、        商赛和创赛对大学生的意义

2、        商业计划书架构

3、        对于大学生创业的看法

一、商赛和创赛对大学生的意义

商赛对大学生来说是非常有意义的一件事情,以我自己为例,我也是最近才开始去打一些商赛,现阶段我觉得商赛对我的影响也是非常大的。

首先通过商赛我们能得到友谊,组建团队我们根据不同的专业和兴趣爱好,认识一帮人,大家都玩得很好。另外我们免不了熬夜,可以通过这段经历锻炼自己的意志力,然后学习更多的知识,查询资料等等,对自己的提升很大。

另外功利性的来说,比如说我们这个哥大商学院的商赛,有一个出国申请方便的条件,其他商赛也会有一些金钱方面的奖励啊,商赛的证书啊这种都是有的。挑战杯国创等,如果能在这些比赛中拿到金奖,还有保研的机会,对大学生而言诱惑很大的。

二、商业计划书的架构

商业计划书中第一个是摘要,摘要有非常多部分,比如说公司的一个概况描述,公司的宗旨和目标,公司目前的股权结构,已经投入的资金和用途,像市场规模啊,市场分析和营销策略,自己的一个团队介绍,最后还有写一些我们的财务分析和风险控制,主要就是这几部分的内容。

摘要的第二部分最好写一下产品和技术,产品和技术是项目的一个根本,我们为什么要推进这个项目和写这份计划书,都是基于这个产品和技术的。

产品方面包括:产品特性,简介,功能,研发计划和时间表,知识产权的策略,还有无形资产。产品还有生产方面的内容,包括原材料啊,资源的供应,现阶段的生产条件,生产成本,今后的设施扩建,和扩建生产能力的体现,最后还要有产品质量标准,是质检的一方面。最后还有包装和运输等环节,这是产品的内容。

技术方面要简要描述一下是基于怎样的原理来做的产品,这个技术的持有方式,比如说是我们是自己团队研发的,或者是教授的技术入股,或者说是其他公司的技术提供的。技术的描述只要一些简单的概括就可以了,并不需要把整个原理都写清楚,这是没有必要的,一个投资人去看这个计划书,他并不会详细的看这个技术的原理,他最重要还是看市场的规模和财务分析,这两部分是比较重要的。

      市场分析需要了解市场的规模,给大家举个例子,校园的配送服务,规模是比较小的,就算把中国的所有大学联合起来,它的规模也只有几个亿,所以这样的项目投资人是不会看中的,市场规模尽量要大一点,我们是可以切入进去的。市场的结构与划分,目标市场的设定,消费群体的消费方式,消费习惯,影响市场的因素。未来市场的趋势预测,未来的市场机会行业政策。

另外还有竞争对手的分析,我们的行业里面有没有龙头企业,如果不是寡头市场那么我们是可以切入进去的,假如说已经形成垄断了,那这个市场我们是很难切入的。在做竞争分析的时候,也要看对手的公司实力,产品情况,还要研究潜在的竞争对手。我们和竞争对手的对比的优势和劣势,这是竞争分析需要写的。

然后另一个重要的部分是财务分析,商业计划书它并不是一个上市公司,我们并不需要说提供一个年报或者季报,这种都不是很重要,但里面必须写出像销售收入的明细表,成本费用的明细表,固定资产的明细表,还有是我们利润的一个明细表,这些明细表是可以进行预测的,例如:我们在2017年的6月份,这个明细表能够达到怎样的一个情况。然后财务分析里面也要写好影响财务的一些因素,要考虑进去,比如说:季节,投资的关系,就所有能想到与财务有关的因素影响能够写都可以写进去的。市场分析和财务分析,投资人是特别看中这两点的,假如这两点能够写好的话,那么这个计划书也是非常的棒的。

三、对于大学生创业的看法

创业并不是像大部分的人想象的那样说:有10万块本金,然后我去开一个小商店啊,这并不是一个真正的创业,他只是一种谋生的方式把。创业是要看准一个市场,切入进去,要从大环境上去思考的一个东西。

我过去大一的时候参加过创业的组织,然后在里面工作。我学习了非常多,也认识了很多创业的朋友和大公司的CEO,大学生创业,到底是不是坑?

大一的时候一直再做一个创业的培训,就是邀请到了导师跟创业者培训,过程中我发现很多在校生对创业没有一个专业化认识的,很多像公司管理,公司财务的知识并不懂,甚至怎样找到合伙人也不是很懂的。所以像这样一无所知的情况下,组建团队创业是不现实的事情,虽然也有成功的案例,但是有更多的创业死亡率,成功的只是一些特例,盲目创业是不现实的。如果真的是想创业的话,必须要了解整个过程,自己有一个想法,到底未来要从事哪一方面的东西,要做什么项目,这个项目到底未来的前景如何,同时要有一定的人脉圈,有一定的积淀。当所有这些东西都具备之后,创业是一件很自然而然的事情,并不用说一定在某个时候去创业。不要盲目去跟风,辍学或者休学去创业,最好还是把自己专业知识学好,提高自己专业知识素养,在专业上有一定的造就之后再去创业的话,成功率就会非常高了。

嘉宾回答听众问题

1、如何发现市场机会?

我觉得需要的是眼光吧,首先是要有自己一个独到的眼光,平时要多注意身边的变化,比如说我们做一个充电宝的事情,有很多人出门没有带充电宝,我们可以借助这些细节来帮助自己。最主要还是眼光要看准,现在共享经济比较热嘛,我们可能现在要抓住这个机会,但是几个月内,可能这个东西又不火了,out了。

2、如何组织团队?

最好还是找自己认识的人,找到你志同道合的一群人,临时组建团队的话是不推荐的,你不知道对方的性格,知识层面。最好还是找熟悉的,你了解的人这样就比较靠谱了。

3、创业难吗?

创业不是很简单的事情,假如说要创业的话:他肯定是要有一个条件的,比如说:本身市场信息的不对称,这样我们可以利用信息不对称进行创业,或者说市场上的一个痛点,就是市场上有一部分是没有做好的,我们可以通过这个痛点进行创业。在我看来创业也是资源配置的一种方式,在整一个产业链中,寻找到突破口,提高整一个产业链的效率,把整个产业链的价值最大化,同时给社会创造更大的价值,这样才算是真正的创业。